2025-2026学年三年级语文上册 第六单元 18 富饶的西沙群岛配教案 新人教版.pdfVIP

2025-2026学年三年级语文上册第六单元

18富饶的西沙群岛配教案新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：

本节课将带领学生们走进《富饶的西沙群岛》这篇课文，通过阅读学习，

让学生们了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，培养他们的地理知识和环保意识。

同时，通过这篇课文的学习，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

在本节课之前，学生们已经接触过一些关于自然风光和地理知识的课文，

如《桂林山水》、《黄山奇石》等。这些课文为学生学习《富饶的西沙群岛》奠定

了基础。同时，学生们在日常生活中也有一定的地理常识，如对海洋、岛屿等概念

的了解，这将有助于他们更好地理解本节课的内容。此外，本节课还将通过对比、

联想等方式，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对地理环境的认识，形成对海洋生态系统的基本理解，

增强对自然资源的保护意识。

2.思维方法：通过阅读课文，引导学生运用比较、联想等思维方法，提升对

文本的解读能力。

3.探究实践：鼓励学生在课堂上参与讨论，通过小组合作探究西沙群岛的自

然景观和物产，培养实践操作能力。

4.态度责任：引导学生树立正确的环保观念，培养对自然环境的尊重和保护

责任感。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点在于让学生通过阅读《富饶的西沙群岛》这篇课文，

能够准确地把握文章的描述手法和表达情感，并能用自己的语言复述课文内容。为

了突破这一重点，教师将引导学生通过多种阅读策略，如精读、略读、默读等，培

养学生的阅读理解能力。同时，通过课堂讨论和角色扮演，让学生深入体会文章中

对西沙群岛的描绘，从而提升他们的语言表达能力和想象力。

难点化解：本节课的难点在于让学生理解并记忆文中涉及到的地理知识和海洋

生物的名称。为了化解这一难点，教师将采用以下策略：

1.利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，直观地展现地理环境和生物种类，

帮助学生建立直观印象。

2.设计互动游戏，如“海洋知识大比拼”，让学生在游戏中学习地理知识，

提高记忆效率。

3.通过小组合作学习，让学生在讨论中共同探究和记忆，培养他们的合作能

力和自主学习能力。

4.结合实际，让学生了解海洋生态保护的重要性，激发他们对地理知识的兴

趣和学习的动力。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备西沙群岛的地图、海洋生物的图片和标本，以

及与课文内容相关的图片资料，以帮助学生直观地理解课文内容。

2.信息技术：利用多媒体教学平台，展示西沙群岛的自然风光和海洋生物的

视频、图片，以及相关的地理知识介绍，以增强教学的直观性和互动性。

3.学生预学：要求学生在课前预习《富饶的西沙群岛》这篇课文，了解课文

的基本内容，并对西沙群岛的地理位置、自然环境和物产有一定的了解，为课堂学

习做好准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示西沙群岛的美丽风景图片，提问：同学们，你们知道这些美

丽的岛屿在哪里吗？它们有什么特别之处？（激发学生的兴趣，引入课题）

旧知唤醒：回顾上节课学过的地理知识，提问：我们之前学过哪些关于海洋

的知识？它们对我们的生活有什么影响？（唤醒学生已有知识，为新课学习打下

基础）

目标明示：用PPT呈现本节课的核心目标，如：①通过阅读了解西沙群岛的

自然风光和物产；②培养阅读理解和语言表达能力；③增强对自然环境的保护意识。

（明确学习目标，激发学生的学习动力）

设计意图：从生活实例切入，降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明

确目标让学生形成主动学习心向，符合“最近发展区”理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：运用“概念拆解法”，将“西沙群岛”的概念分解为“关键词+

属性+示例”三部分，配合思维导图动态演示。

学生活动：自主举例，写出生活中符合“西沙群岛”概念的实例，小组内分享

并标注“核心特征吻合点”。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

教师活动：提供西沙群岛的自然风光和物产的视频、图片，引导学生用“背景

-事件-影响”三段式复述历史现象，尝试用不同