2024年山东省泰安市肥城市中学《教育心理学》统考试题及答案.pdfVIP

2024年山东省泰安市肥城市中学《教育心理学》统考试题及答案

第1题：单选题(本题1分)

皮亚杰认为个体适应环境方式是（）。

A.尝试与顿悟

B.同化与顺应

C.平衡与守恒

D.刺激与反应

第2题：单选题(本题1分)

素质教育的重点是培养学生的（）。

A..高水平的智力

B.实践能力

C.健康体魄

D.创新精神

第3题：单选题(本题1分)

绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）

A.成正比关系

B.成正相关关系

C.无关

D.反比例关系

第4题：单选题(本题1分)

遗传决定论的划始人是英国韵（）

A.

埃里克森

B.

霍尔

C.

洛克

D.

高尔顿

第5题：单选题(本题1分)

“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

第6题：单选题(本题1分)

把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是

（）

A.

课程实施

B.

教学过程

C.

课程评价

D.

课程标准

第7题：单选题(本题1分)

我国学校教学的基本组织形式是（）。

A.个别教学制

B.分组教学制

C.班级授课制

D.设计教学法

第8题：单选题(本题1分)

假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于（）。

A..下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.概念学习

第9题：单选题(本题1分)

认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

A..陈鹤琴

B.梁启超

C.蔡元培

D.陶行知

第10题：单选题(本题1分)

一题多解属于（）。

A..聚合思维

B.分析思维

C.直觉思维

D.发散思维

第11题：单选题(本题1分)

师生关系在道德上是（）的关系。A.授受服从

B.民主集中

C.矛盾排斥

D.相互促进

第12题：单选题(本题1分)

(2004年)在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉子等)，这样才有利于学生准

确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。

A..正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

第13题：单选题(本题1分)

法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是()。

A.《理想国》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

第14题：单选题(本题1分)

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）。

A..神学教育目的论的观点

B.社会本位教育目的论的观点

C.教育无目的论的观点

D.个人本位教育目的论的观点

第15题：单选题(本题1分)

心理辅导的基本目标学会调适包括调节和（）。

A.适应

B.应用

C.分析

D.整合

第16题：单选题(本题1分)

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）

A.强化说

B.认知失调论

C.从众说

D.观察学习理论

第17题：单选题(本题1分)

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。

A..另一种学习的影响

B.对活动的影响

C.对记忆的促进

D.对智力的影响

第18题：单选题(本题1分)

未知概念题是巳知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

A.类属学习

B.总括学习

C.并列结合学习

D.命题学习

第19题：单选题(本题1分)

设计教学法的提出者是（）。

A..杜威

B.华虚朋

C.帕克赫斯特

D.克伯屈

第20题：单选题(本题1分)

下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（）。

A.权威

B.地位

C.人格

D.职权

第21题：单选题(本题1分)

通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。

A.先行组织者

B.最近发展区

C.教育与教学

D.解决问题

第22题：单选题(本题1分)

“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。

A..《论语》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《师说》

第23题：单选题(本题1分)

群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行