课程思政视域下新能源汽车现代学徒制混合式教学实践探索.pdfVIP

课程思政视域下新能源汽车现代学徒制混合

式教学实践探索

作者：涂祥袁永超刘金霞

来源：《专用汽车》2024年第03期

摘要：为适应当前新能源汽车高速发展趋势，培养新能源汽车技术服务人才，以广东机电

职业技术学院与广物汽贸股份有限公司合作开办的现代学徒制班级为例，对课程思政视域下利

用混合式教学共同开展人才培养的模式进行探索和实践。

关键词：课程思政；现代学徒制；混合式教学；新能源汽车

中图分类号：G712收稿日期：2023-09-26

：DOI10.19999/j.cnki.1004-0226.2024.03.029

现代学徒制的背景1

奴隶制社会的古代学徒制标志着“学徒制”的诞生，之后为了适应经济社会的发展，中世纪

出现了更完善的职业训练方法，即传统学徒制。为了区别于古代学徒制和传统学徒制，现代学

徒制将之前“学徒制”的功能从就业培训转向了正规系统的职业教育，从而具备了现代性。德国

从20世纪60代确立的双元制教育取得了职业教育的空前成功，培养了大量高水平的操作工

人，给经济社会发展带来了巨大的促进作用，从而引发其他西方国家积极学习现代学徒制

［1］。

2014年，教育部发文在全国范围遴选职业院校开展现代学徒制试点工作，标志着我国开

始大规模实践