9.1 认识调解与仲裁 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.pdfVIP

9.1认识调解与仲裁教学设计-2023-2024

学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

主备人

备课

成员

本节课旨在帮助学生理解调解与仲裁的概念、特点和作用，通过案例分析，让学生掌握调

设计

解与仲裁在实际生活中的应用，提高学生的法律意识和解决纠纷的能力。教学内容与课本

意图

紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的法律素养。

核心培养学生法治意识，理解调解与仲裁在维护社会秩序和个人权益中的作用；提升思辨能

素养力，通过案例分析，引导学生分析调解与仲裁的利弊，形成正确的法律观念；增强实践能

目标力，让学生学会运用调解与仲裁解决实际问题，提高法律问题解决的实际操作能力。

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的法律知识基础，对法律

现象有一定的关注和思考。在知识层面，学生对法律的基本概念和原则有所了解，但对调

解与仲裁的具体操作和程序可能认识不足。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力有所

提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的法治意识逐渐增

强，但部分学生可能存在法律知识运用不当或对法律程序理解偏差的情况。

学情学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对法律课程的学习兴趣不高，存在

分析被动接受知识的现象；同时，学生在日常生活中可能缺乏法律实践的机会，导致对调解与

仲裁的实际应用理解不够深入。此外，学生在面对法律问题时，可能过于依赖权威或传统

观念，缺乏独立思考和判断的能力。

针对以上学情，本节课将通过案例分析和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学

生的参与度，引导学生深入理解调解与仲裁的原理和实际应用，培养他们的法治意识和解

决问题的能力。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板

或黑板。

学

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于发布教学资料和在线互

资动。

源3.信息化资源：调解与仲裁相关的案例库、法律法规文本、在线法律

知识测试系统。

4.教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、多媒体教学课件。

教1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调解与仲裁的兴趣，激发其探索欲望。

学过程：

过开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决纠纷的情况吗？你们知道

程有哪些方式可以解决这些问题吗？”

展示一些关于纠纷解决的图片或视频片段，让学生初步感受调解与仲

设

裁的魅力或特点。

计简短介绍调解与仲裁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.调解与仲裁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调解与仲裁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调解与仲裁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍调解与仲裁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生

理解。

3.调解与仲裁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调解与仲裁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调解与仲裁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调解与仲裁

的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用调解

与仲裁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论调解与仲裁的未来发展或改进方向，并提

出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调解与仲裁相关的主题进行深

入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。