部编版高中语文五本教材——课内散文知识梳理.pdfVIP

课内散文知识积累

教材单元任务群散文类别散文篇目

郁达夫《故都的秋》

朱自清《荷塘月色》

必修上册文学阅读与写

写景状物散文史铁生《我与地坛》

第七单元作

苏轼《赤壁赋》

姚鼐《登泰山记》

选择性必修中文学阅读与写鲁迅《记念刘和珍君》

写人叙事散文

册第二单元作鲁迅《为了忘却的记念》

冯至《一个消逝了的山村》

选择性必修下文学阅读与写

文化哲理散文茅盾《风景谈》

册第二单元作

贾平凹《秦腔》

李密《陈情表》

归有光《项脊轩志》

选择性必修下文学阅读与写王羲之《兰亭集序》

古代经典散文

册第三单元作陶渊明《归去来兮辞》

柳宗元《种树郭橐驼传》

苏轼《石钟山记》

【必修上第七单元单元目标】

《故都的秋》

中国古代有很多写秋的诗文，也留下了许多有关秋的名言佳句，如汉代刘彻的《秋风辞》

(秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归)、唐代杜牧的《山行》(停车坐爱枫林晚，霜叶红于

二月花)、宋代欧阳修的《秋声赋》(其色惨淡，烟霏云敛;其容清明，天高日品;其气栗冽，

砭人肌骨;其意萧条，山川寂寥)、元代马致远的《天净沙·秋思》(枯藤老树昏鸦，小桥流

水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯)。本文是现代散文史上的名篇，感情浓

郁，意味隽永，文辞优美，形神兼备地写出了故都北平的秋味。

文章题目就大有深意。“故都”两字指明描写的地点，不说“北平”，而说“故都”，含

有深切的眷念之意，也别有一种文化意味暗含其中;“秋”字确定描写的内容，与“故都”

结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。

文章开头就以一句感叹句“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，

抒发了作者对于秋的总体感觉，也为全文奠定了基调。然而作者并没有沿着这个感觉往下写，

而是宕开一笔，将江南的秋拿来与北方的秋作比较，突显了北国之秋的浓烈、酣畅。

那么，到哪里去寻觅故都最有代表性的秋景呢?文章的第3-11段就是对故都的秋的细

致描写，这些描写也是最能体现作家审美情趣的地方。他不写故都的皇家宫殿、园林，也不

写远近郊区众多优美的自然风光，顶多就是一笔带过:“在南方每年到了秋天，总要想起陶

然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜