人体解剖生理学知识对中学生物学教学的意义和指导实际生活的作用.pdfVIP

人体解剖生理学知识对中学生物学教学的

意义和指导实际生活的作用

所谓人体解剖生理学，主要包括两方面的内容：人体解剖学和生理学。人体解剖学主要是以

介绍人体从细胞，组织，器官，系统的具体组成和功能为主；人体组织包括：上皮组织，结

缔组织，肌肉组织，神经组织；系统包括人体的八大系统。生理学主要介绍各个系统的生理

特性和调节过程，主要是体液调节和神经调节。那么，它在中学生物教学过程中有什么实际

意义呢？一是这方面的知识在学生的实际生活中起到的作用远远大于其他主要运用在考试

上的课本知识；二是实验课的实施过程中，学生兴趣高涨，此时接受新知识的能力和效率也

远超过在乏味儿的理论教学课堂上。

我们来看看中学生物教材中哪些知识与人体解剖生理学知识有关。简单说来，中学生物学中

的器官、系统的认识和消化、呼吸、循环、排泄、神经、生殖、解剖实验等知识都与人体解

剖生理学有关。我们是未来的人民生物教师，掌握相关知识，学好这门课有实际意义。当我

们准确地知道了人体的各种组织，各个器官，各个骨骼关节的定位时，这可以使我们在今后

的中学生物课教学中，更准确、生动形象地为学生讲解消化、循环、神经等系统理论知识和

相关生理学知识。此刻学生主动学习知识的欲望强烈，对未知事物有强烈的好奇心，如果这

时以问题作导向正确引导学生思考问题，这样一来，即完成教学任务，又把新知识真正贯穿

到学生原有的知识体系中从新构建起了一个新的三维知识体系。例如，人体解剖学主要研究

人体结构，运动生理学主要研究人体功能。结构是生理功能的物质基础，生理功能是结构的

运动形式。如果不懂人体结构，要阐明生理功能便成为无本之木。可以说，人体解剖生理学

基础知识的掌握牢固程度将直接影响后续课程的学习质量。中学生物教学过程中，人体解剖

生理学的教学应强调学生掌握课程中的基本理论、基本知识和基本实验技能。要把精力集中

在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力上。人体解剖生理学在实际生活中就具有

更加重大的意义。除了能准确的知道人的各个组织、器官，系统，以及各个骨骼关节的定位。

它是众多学科中的中流砥柱，比如在医学领域还可以帮助医生护士通过身体外部特征知道所

对应的内脏器官位置进行治疗救愈，有时从哪个部位的疼痛受伤都可以推测到时哪根神经，

哪个半脑出现问题，还可以通过早期表现出来的病理症状及时去医院检查，可以提前治疗，

减少不必要的耽搁。当然，这只是这门知识在医学领域最简单的理解。它是学习生理性、病

理性、药理学、药学和内外各科临床医学的必修课。在医学中的实际指导意义可见一斑。从

学习心理学方面来说，生理学是心理学三大基础之一，心理学有很多东西都和生理学脱不开

关系，特别是比较简单的感觉、知觉，而且高级的神经活动和脑部结构有着很重要的关系，

特别是学习生理心理学的时候，人体解剖生理学是必须的基础。与之联系最为直接的莫过于

从事体育事业的人了，直接与身体打交道。这类人就更应该学习体育教育专业提供的人体解

剖学知识。一般说来，我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养合格的体育教师。

但体育教师的教育对象是学生，是要促进学生的身心健康、提高学生的运动技能，不知道身

体的结构是不行的。一个合格的体育教师，不仅要教会学生掌握锻炼身体的运动动作，还要

传授体育科学知识，讲授体育过程中的健身原理。例如，如何针对性更好地发展有关肌肉的

力量和伸展性，以及进行体育科学研究，鉴别合理运动技术动作，预防运动损伤及创造新的

运动技术，运动员选材等，都需要人解的相关知识。人体解剖生理学是研究人体各部分正常

形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学。

综上所述，人体解剖生理学与其它基础课程如医学领域的药学专业等、心理学领域的应

用心理学专业等、以及从事体育事业者关系密切,是这些领域必不可少的基础理论之一。