唱歌 《吹响我的小芦笙》说课稿小学音乐四年级下册沪教版（2024）.pdfVIP

唱歌《吹响我的小芦笙》说课稿小学音乐四

年级下册沪教版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪教版四年级下册音乐教材中的《吹响我的小芦笙》。

这首歌曲是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了孩子们欢快的舞蹈和吹奏芦笙的

情景。教学内容包括：歌曲的学习、演唱技巧的指导、音乐节奏的感知和音乐素养

的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：在四年级上册的音乐课程中，学生们已经接

触过一些简单的民族音乐，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。本节课通过《吹

响我的小芦笙》这首歌曲，可以帮助学生进一步巩固和拓展他们的音乐知识，培养

他们对民族音乐的兴趣和热爱。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对民族音乐文化的认同感和尊重，理解音乐与生活的

紧密联系。

2.思维方法：通过歌曲学习，引导学生运用比较、分析等方法，探究音乐节

奏和旋律的特点。

3.探究实践：鼓励学生在实践中体验音乐，通过演唱、节奏模仿等活动，提

升音乐表现力和创造力。

4.态度责任：培养学生积极向上的学习态度，增强集体合作意识，对音乐艺

术保持敬畏之心。

三、教学重难点

重点突破：正确演唱《吹响我的小芦笙》，掌握歌曲中的民族特色旋律和节奏。

在教学中，我将通过示范演唱、分句教学和小组合作练习等方式，帮助学生逐步掌

握歌曲的旋律和节奏，确保每位学生都能准确表达歌曲的情感。

难点化解：理解歌曲中的民族音乐元素和歌词内容。这一难点在于四年级学生

可能对民族音乐的理解还不够深入，对歌词中的文化内涵把握不准确。为了解决这

一难点，我将采用以下策略：

1.通过多媒体展示民族音乐文化背景，让学生了解芦笙的来历和意义，增强

学生对歌曲文化内涵的理解。

2.结合歌词，用生动形象的语言解释歌词内容，引导学生感受歌词所描绘的

场景和情感。

3.设计互动环节，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，通过讨论和交流，

共同提升对民族音乐文化的认识。

4.通过角色扮演和创作活动，让学生在实践中体验和表现歌曲，加深对歌曲

内容的理解和记忆。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备芦笙的图片或模型，让学生直观感受民族乐器

的特色；准备彩色卡纸和剪刀，让学生制作简易的芦笙，增强课堂互动性。

2.信息技术，如多媒体课件：利用多媒体课件展示歌曲的旋律和节奏，以及

相关的民族音乐文化背景，帮助学生更好地理解和学习。

3.学生预学：布置学生课前预习《吹响我的小芦笙》歌曲，要求学生熟悉歌

词，并尝试用简单的节奏打拍子，为课堂学习做好准备。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是芦笙吗？它是一种什么样的乐器？

今天，我们就来学习一首与芦笙有关的歌曲——《吹响我的小芦笙》。首先，请大

家闭上眼睛，想象一下，当你听到这首歌曲时，你的脑海中会浮现出怎样的画面？

-回顾旧知：在之前的音乐课上，我们学习过哪些民族音乐？大家还记得

那些歌曲的名字吗？今天，我们将通过一首新的歌曲，进一步了解和感受民族音乐

的魅力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会播放《吹响我的小芦笙》的音频，让大家整体感

受歌曲的旋律和节奏。接下来，我会带领大家逐句分析歌曲的旋律和节奏，讲解其

中的民族特色。

-举例说明：我会用一些简单的例子，比如用拍手、跺脚等方式，来帮助

学生理解歌曲中的节奏感。

-互动探究：我会提问学生，比如“这首歌曲中的节奏有什么特

点？”“歌曲中的旋律是如何表现芦笙的声音的？”等问题，引导学生思考和讨论。

3.歌曲学习（约15分钟）

-学生活动：我将分组进行，每组选出一个代表，共同练习演唱《吹响我

的小芦笙》。在这个过程中，我会指导学生如何正确地呼吸、发声，以及如何保持

节奏。

-教师指导：我会巡回指导，针对学生的演唱情况进行个别指导，帮助他

们纠正发音和节奏。

4.芦笙文化介绍（约10分钟）

-学生活动：我会展示芦笙的图片和视频，让学生了解芦笙的历史、制作

工艺以及它在不同民族中的文化意义。

-教师指导：我会讲解芦笙在民族音乐中的地位，以及它如何成为传递民

族文化的载体。

5.歌曲演唱（约20分钟）

-学生活动：全体学生一起