初中道德与法治教学课例《七年级上册第三课发现自己》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中道德与法治教学课例《七年级上册第三课发现自己》教

学设计及总结反思

学科初中道德与法治

教学课例名《七年级上册第三课发现自己》

称

本框题是思想品德课程标准中“成长中的我”“我

与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和

沟通”的主导和连接点，在整册中起了承上启下的作用。

分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己

的重要性，第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径

教材分析和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性

的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客

观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为我才

是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能处理好

他人的关系，才能体悟到生命的美好。教学重点：认识

自我的途径。教学难点：如何理性对待他人的评价。

知识目标：知道正确认识自己的重要性；掌握正确

认识自己的途径和方法。

能力目标：学会正确对待他人的评价，形成客观、

教学目标

完整的自我概念。

情感态度与价值观目标：不断提高自我认识程度，

培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生

观、世界观、价值观。

七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开

始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时

往往出现偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评

价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们

学生学习能在生活学习中出现诸多问题。我校的七年级生源较为复

力分析杂，一部分城里的独生子女个性鲜明，较为自信。其中

一部分乡镇寄宿的学生个性敏感，缺乏自信，自我认识

不够清晰。因而必须通过教学，让学生对自己的能力价

值有清醒，客观的认识，从而增强自己的自信，本节课

便在这种背景下应运而生。

“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框

的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，

教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使

学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己

的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不

教学策略选

断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学

择与设计

生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多

把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮

助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过

明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂

充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直

观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情

境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的

教学目标。学生通过自主合作探究，小组讨论，活动体

验感悟分享，使学生活动更丰富，体验更深刻。

一、导入新课

介绍自己：我喜欢我

学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。