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初中学生艺术素质测评实施效果——基于2024年初中艺术素质测评办法

摘要

在全球教育现代化与学生核心素养培养日益受到重视的背景下，艺术素质作为审美情趣、创新思维和人文素养的重要载体，其在促进青少年全面发展、健全人格塑造方面具有不可替代的作用。初中阶段是学生审美能力、艺术鉴赏力与表现力发展的关键时期，科学有效的艺术素质测评对于引导学生体验艺术、提高素养、激发创造力具有重要意义。然而，我国初中学生艺术素质测评在实践中仍面临着测评理念偏差、工具单一、内容形式固化、师资力量不足、评价结果应用不足以及家校社协同不力等挑战，难以全面、客观反映学生的艺术发展水平。二〇二四年，国家教育主管部门颁布了《初中艺术素质测评办法》（以下简称“办法”），旨在通过明确测评目标、优化测评内容、创新测评方法、加强师资建设和健全保障措施，全面提升初中学生艺术素质的评价效能。本研究立足于二〇二四年《初中艺术素质测评办法》的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学水平初中艺术素质测评实施现状的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者、专兼职艺术教师、班主任、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了新办法实施在提升学生艺术素养认知、激发艺术学习兴趣、促进艺术课程建设、优化艺术评价方式等方面的实际成效。研究采用混合研究设计，识别出新办法在强化艺术教育重要性认知、推动测评体系规范化、促使学校