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幼儿园师德案例

幼儿园师德案例故事1

财财，我们班新来的一位男孩，刚来园时，整天哭哭啼

啼，根本上听不懂老师的话，语言表达才能也很差(舌头动过

手术，而且是从安徽来的)其余的才能也很差，属于开展缓慢

一类，喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往，父母特别宠，在

家不听任何人。针对这样的孩子，我们在教育、感化的同

时，要考虑幼儿的承受才能，要循序渐进，这样才能收到好的

教育效果。

记得每次画画涂色时，财财用蜡笔糊乱一下，被他气得受

不了，此时，我们并没有反复唠叨，反而说：“今天有进步，

以后能用一个颜色涂就好了。”这就是引导幼儿进“门槛”，

这里的“门槛”就是“能涂一个颜色。”而每次说话只要求一

个字、词都行，不要求说完好的话。对其要求适度，幼儿容易

承受，也容易做好。

幼儿园师德案例故事2

每一个班的孩子都会有几个淘气、好动的。而且这些孩子

往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听

话”或是“成心捣乱”，成人有时就会急于的去批评孩子，特

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别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去

观察，而不问青红皂白的批评一顿。

在