第一单元《单元研习任务》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册.pdfVIP

第一单元《单元研习任务》教学设计2024-

2025学年统编版高二语文选择性必修中册

一、教学内容分析

《单元研习任务》中的“文言文阅读与鉴赏”聚焦于《史记》节选《屈原列传》

的深度研读与赏析，此内容选自统编版高二语文选择性必修中册，旨在通过系统化

的文言文阅读训练，提升学生对中国古代文学的理解与鉴赏能力，同时引导学生探

究屈原这一历史人物的精神内涵，培养其家国情怀与人文素养。本课内容不仅要求

学生掌握文言文的基本阅读技巧，如实词虚词的辨析、句式结构的理解等，还需结

合司马迁的叙事艺术与批判性视角，分析屈原的人格特质与时代意义，从而实现知

识、能力与情感的有机统一。从知识体系来看，学生在初中阶段已接触过部分《史

记》选篇及文言文基础知识，但缺乏系统性的文本分析训练，尤其是在理解深层文

化寓意和人物复杂情感方面存在认知局限。因此，本节课需在夯实文言文阅读基础

的同时，通过情境创设与多维互动，激发学生的深度思考与审美体验。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括三个维度：一是提升中华优秀传统文化的理解

与鉴赏能力，通过《屈原列传》的学习，使学生掌握文言文阅读方法，并能结合历

史背景解读文本中的文化基因；二是强化文言文阅读的深度与广度，重点培养学生

在无注释情况下独立解读文言文的能力，同时拓展对《史记》叙事风格