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小学道德与法治课程中学生规则意识的

培养

摘要：“规则”是指什么，其实就是人们规定和遵循的制度或法则。一般来

说，它可以分为书面规则和不成文规则，后者是长期在社会上流传。在大局上讲，

现代规则在法治和道德教育方面，必须确保国家“法律”意识。法律规范、党章

党规、行业规范、单位制度和公序良俗等这几项都包括在其中。正如“教妇初来，

教儿婴孩。”这一句话其实是在讲“早期教育”的必要性和意义。那么，如何在

小学法治的框架内培养小学生的“法律意识”？

关键词：奠基工程；道德与法治课程；道德教育;规则意识书面形式

六年级学生对规律有一定的了解，尤其是在生活中有很多直接体验规律的内

容，老师可以直接借助《道德与法治》教学中介绍生活案例，让学生能够从正面

地学习和接受生活规则。在教学的过程中，不断研究，不断调整，为其创造良好

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的机会，使得学生的学习效率得到大幅度的提升。

一、善于从“教材教学”中培养儿童的规则意识

“语文课本中的教学内容就是一个例子”，这些内容都是通过精选的一些经

典或精华的文章，能够为语文教育提供的优秀资源。道德与法治的教材难道不是