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小学道德与法治教育教学中如何落实核

心素养

摘要：在小学教育体系中，道德与法治学科占据着十分关键的地位，同时

也是开展德育教育的有效途径。在小学道德与法治教育教学中落实核心素养，有

利于培养学生良好的行为习惯与心理素质，但从当前教学整体现状来看，教育教

学活动依然存在着部分问题，这就会影响核心素养的培养效果。基于此，本文主

要分析了小学道德与法治教育教学中落实核心素养存在的问题，并提出几点有效

的教学策略，以供参考。

关键词：道德与法治；小学；核心素养；策略

在我国教育体系不断改革的背景下，核心素养逐渐成为了教育领域的热点词

汇，具体指的就是学生在接受教育时所养成的品格与能力，确保自身能够适应社

会发展。现阶段，培养学生核心素养已经成为了各学科的主要目标，这就需要教

师积极转变传统的教学模式，以此来促进学生积极主动的参与到课堂教学活动中，

为学生获取知识提供更多的途径，充分发挥学生在学习中的主观能动性，促进他

们实现综合发展。

一、小学道德与法治教育教学中落实核心素养存在的问题

（一）以知识目标主导课堂

受多年来传统应试教育理念的影响，大部分道德与法治教师在开展教学活动

时过于注重为学生传授书本中的内容，将课堂教学的目标设定为掌握知