小学心理健康教育_我是观察小达人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【我是观察小达人】教学设计

心理健康

《我是观察小达人》教学设计

【设计构想】

科学家贝弗里奇说过：“培养那种以积极的探索态度注视事物的

习惯，有助于观察力的发展，在研究工作中养成良好的观察习惯比拥

有大量学术知识更为重要。”观察是认识世界、探索世界的基础。

我们在教学过程中往往发现学习成绩不佳的学生，通常由于注意

力涣散，观察不准确，产生了模糊的记忆，对知识掌握不够全面，常

常作出错误的分析判断。我用闯关的模式设计了这堂课，先吸引了学

生的注意力，学生为了完成闯关任务，一节课下来精神高度集中。然

后设置了很多小关卡:找一找，算一算，说一说，拼一拼等，通过同

【我是观察小达人】教学设计

桌交流、小组讨论和当小老师的形式，让学生在一节课中能动眼、动

脑、动手、动心，调动学生的积极性，当课堂的小主人。

在活动中引导学生根据观察目标进行观察的方法，让学生体会到

明确目的才能观察的更仔细、更清楚。在闯关过程中，通过动手对比、

做数学