人教版二年级下册除法的初步认识教学设计及反思.pdfVIP

人教版二年级下册除法的初步认识教学设计及反思.pdf

人教版二年级下册除法的初步认识教学设计

及反思

一、教学内容分析

1.本节课主要教学内容包括：平均分的两种具体分法（每份同样多、分成指

定份数每份同样多），除法算式的读写与各部分名称（被除数、除数、商），用除

法解决简单的平均分实际问题（如“把16支铅笔平均分成2份，每份几支”或

“每份4支，能分几份”）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握表内乘法和加减法，理解

“几个几相加”和“合并”的意义，有分物品的生活经验（如分水果、分玩具），

本节课通过实物操作从“随意分”过渡到“平均分”，建立除法与平均分的联系，

为后续学习除法计算和乘除法关系做铺垫。

二、核心素养目标：通过平均分活动建立除法意义，发展数感与运算能力；联系

生活实际解决平均分问题，培养应用意识；在分物过程中体会两种分法与除法的

联系，初步形成推理意识。

三、学情分析

二年级学生已具备基础运算能力，但对除法概念较陌生，易混淆除法与减法；

动手操作能力存在差异，部分学生能快速分物并表达，部分需引导；合作意识初具

但参与度不均，小组活动时易出现小指挥家与小观众；注意力持续约15分钟，

需通过游戏化任务保持专注。生活经验丰富（分糖果、组队玩），能理解公平分