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繁星七一评课建议

《繁星》是一篇略读课文，文体为散文。课文按照时间的顺序，

描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种

种感受，给人以丰富的联想和美的享受。略读课文的设计要让学生运

用进精读课文的方法进行迁移、学习，在学习的过程中产生的疑问，

教师可进行巧妙答疑。前面两课《观潮》《走月亮》，教授了学生本单

元的学习方法，如读文你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？

引导学生边读课文边想象画面。

一、本课脉络清晰，层层递进，有读有赏，学生从课内到课外，

开阔了眼界，发展了思维，训练了能力。总体上来说，找准了略读课

文的定位，老师不做精讲，将主动权还给学生，引导学生用阅读方法

学习本篇文章。

二、对作品中的背景没有过多过深渗透，点到即可，有助于学生

理解课文，一定程度上避免了学生偏离学习主题。

三、读文方法多样，学生个人读、小组赛读、男女生合作读、教

师范读等，充分领略文字中的美，从读中促进学生的理解感悟，做到

以读促悟、以读代讲。

四、补充两首简单易懂的现代诗，让学生从课内到课外，从不同

角度充分感受不同作者笔下的不同星空，对星星有不同诠释，进而拓

宽视野，开阔思维，激发自己的创作欲望。在小练笔的展示环节，不

同的学