双减背景下小学一二年级期末非纸笔测评实施方案（附模块细则）.pdfVIP

双减背景下小学一二年级期末非纸笔测评实施

方案（附模块细则）

为深入贯彻国家“双减”政策精神，切实减轻低年级学生学业负担，转变

传统评价观念，促进学生全面发展和学科核心素养的养成，特制定本期末学业

水平综合测评方案。本学期一、二年级将不再进行单一的纸笔考试，转而实施

以过程性、表现性评价为主的综合性测评，旨在通过更贴合儿童年龄特点的、

富有趣味性与探究性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中展示所学，体验成

功，同时为教师的“教”与学生的“学”提供更有价值的反馈。

一、测评目标与原则

核心目标：打破“唯分数论”，建立科学、多元的学业评价体系。通过多

样化的测评任务，全面考察学生在真实情境中运用知识、解决问题的能力，以

及倾听、表达、合作等综合素养。

实施原则：

1、趣味性原则：设计游戏化、活动化的测评场景，激发学生参与兴趣。

2、过程性原则：关注学生日常学习表现与成长轨迹，将课堂观察、作业情

况纳入评价。

3、发展性原则：评价不仅是对学习结果的鉴定，更是为了诊断问题、促进

后续学习。

4、操作性原则：测评任务清晰明确，评价标准具体可循，便于教师组织实

施。

二、测评科目与内容细则

测评涵盖语文、数学两大学科，均采用模块