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小学语

文小组合作学习实效性研究

摘要：在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作

学习已经成为一个重要的概念。如何有效地开展小组合作学习，经过几年来的实

验研究，我觉得课堂教学中教师一定要把握时机，当好导演，让学生当好演

员。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。所谓小组合作学习

是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流

的过程，是有明确责任分工的互助性学习。它强调学生学习的亲历性、参与性、

合作性，是一种具有典型意义的学习方式。因而，在语文课堂教学过程中，我们

倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立

获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广

大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现

就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

一、优化组合，准备合作

我们小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方

案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的意见）、交流（发表自己的看法并对