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期中的考试总结14篇

期中的考试总结14篇

期中的考试总结篇1

1、熟练度不够

所谓熟练度，能够想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每

一题其实对我们来说都很简单。可是当我们在计时的情景下完成1000

题，并不必须全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又

准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决方法

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉

并产生记忆。这样才会在考试中能做对。

2、基本概念不清

还有一些题目，学生们认为自我是会做的，因为平时做对过，只是考

试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的

细节到底是什么？之间的关联是什么？能够有哪些变化？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情景下，人通常本能的选择自我大脑中最

先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三，

这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更

不等于融会贯通。

解决方法

试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲

解过程中，也会不断发现自我知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学

然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故

曰教学相长也。

3、准确率不高

家长能够回想一下自我打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不

断删除修改？这个也是准确率的问题。

如果平时做事力求一“遍做对”，每“遍都提升”，关键时刻才有可能一

次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能

成为本能。

如果做错了，觉得没“关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法

做到比较好的状态。另外，准确率还和做题“量”以及题目类“型”有关。

所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本

会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增

大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。

解决方法

每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。

好吧，我们再回到那位跳水运动员这儿__如果半年后他参加比赛，他

此刻就需要各项体能的训练，基本动作的反复练习__每次都要力求完美，

整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。即使这

样，也不是万无一失的。

所以放弃粗心“”这样的说法吧，放弃粗心“”这个观点之后我们才有可

能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。

获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的

策略，行动力，意志力。

期中的考试总结篇2

这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自我考得很好，可

是，当昨日语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七

十四点五。这是我的试卷吗？不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎

样会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自我。我

越想越生气，几乎都要哭出来了。今日，在我去订正试卷的时候，孙教师

对我说：有“两门课的成绩我不明白，可是，我明白的两门你都考得很

差。”我听了，心里更加难过了。我心想：孙教师说我有两门课考得很

差，一门是语文，成绩我已经明白了，可是，还有是哪一门课呀？是英语

吗？不可能，我记得孙教师说过，方教师还没有把试卷改好。是数学还是

科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。

午时第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自我的成绩。教

师进来了，教师每报一个人的名字，那个人就得站起来。轮到我的时候，

我的`心紧张到了极点，当教师说：考“得还能够，九十五分不到。”我听

了，顿时松了一口气，可立刻又为自我的数学成绩开始担心了。从裘教师

那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自我错了好多不应当错的地方，

本来能够考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应当。

接下来就是数学课了，郭教师说：我们“班的梅昊考了九十九分，泽

奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在

七十分到八十分中间。”郭教师这样一说，我心里就有