发现数学问题本源性结构心理过程研究.pdfVIP

·教育教学研究·数学通讯一2016年第2期(下半月)7

发现数学问题本源性结构的研究

张昆张乃达

(省淮北师学数学科学学院，235000)(江苏省扬州中学，225001)

单蝉先生在《解题研究》中提出了12条解题要人价值)，并由此作多方试探，所有的这些信息再经

诀，其中一条为：解题“应力求简单自然，直剖核由意识机能对其进行组合、调整、重组、整合与贯通

心．”¨1数学解题时，只有经过深度思考，洞察问题的等一系列的运作，使外在于主体的支点信息构成一

本真结构，才能直剖，透出思路，发现美感．而洞种不稳定的但却是相对有序的信息轮廓．

穿问题的本质结构在于，解题者在自己的思维的内意识机能(偏向于数学的思维结构)又通过自己

源性意识结构机能中，找到诱发问题本源性结构思