人教PEP版小学英语四年级下册Unit 2 Part B时间表达综合运用教案.docxVIP

人教PEP版小学英语四年级下册Unit2PartB时间表达综合运用教案

一、教学指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，深度融合英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养目标。理论框架上，以“大单元整体教学”理念统筹单元内各部分内容的内在逻辑，将PartB定位为在PartA初步感知基础上的综合运用与拓展深化环节。同时，贯彻“英语学习活动观”，通过设计层层递进、关联生活的学习理解、应用实践与迁移创新类活动，引导学生在真实或接近真实的语境中，从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的运用。此外，本设计积极践行“教-学-评一体化”原则，将过程性评价与终结性评价有机嵌入教学各环节，利用多元评价工具促进学生反思与进步。在设计思路上，注重跨学科视野的融入，将时间主题与数学（时刻认知）、美术（日程表设计）、音乐（韵律节奏）、德育（时间管理）等学科元素自然嫁接，构建综合性学习体验，旨在培养具有良好时间观念和国际理解力的新时代小学生。

二、教学背景分析

（一）教材内容分析

本课选自人民教育出版社《英语（PEP）》四年级下册Unit2“Whattimeisit?”的PartB部分。本单元的核心话题是“时间”，属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题。PartA部分学生已学习了整点与部分非整点时间（