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郑振铎《猫》教学设计

一、文本信息与教材匹配

文本名称与作者信息：郑振铎《猫》。文本通过对一只猫的描写与

相关人物的互动，呈现对生命、孤独与人际关系的思考。文本语言朴

实而富有情感张力，情节起伏较小却意味深长，适合用来引导学生进

行文本解读、情感体验与价值判断的综合性学习。本文所涉文本通常

出现在语文教材中的散文或短篇小说板块，属于阅读理解与文本赏析

的结合类型，课堂讨论与写作训练的融合度高，便于开展跨学科的思

辨性学习与人文情感培养。

文本适配版本信息（按当前主流教学设计模板要求整理）：教材版

本：人民教育出版社新课标语文教材，部编版，九年级上册（上学

期），单元主题聚焦人与自然、人与动物、人与社会的关系。文本所

在章节：上册第3单元/单元内散文选读中的文本之一。类型定位：阅

读理解+情感态度与价值观培养+写作训练，结合信息化学习资源进行

探究性学习。本次设计遵循学科网最近更新的教学设计范本，强调情

境化目标、过程性评价、信息化支撑与学生主体性发展，尽量避免以

往模板的固定套路，力求把文本主旨落到学生真实生活与时代语境之

中。教学过程以时间节点为主线，突出实际操作性，避免空话套话，

做到内容丰满、目标清晰、活动可操作。结合时事内容，关注校园与

社会层面动物关怀与伦理讨论，力求