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小学科学二年级上册《不同的天气》跨学科主题复习知识清单

一、单元核心概念层级建构图谱

（一）学科大概念锚点定位

本清单对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》“地球与宇宙科学领域”核心概念14.1“地球被一层大气圈包围着”，具体落实于1~2年级学习内容“知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象”及“描述天气变化对动植物和人类生活的影响”。依据2024版教科版新教材“减内容、留空间”的编写理念，本课从原“了解天气”单元提升为“地球家园”大单元下的核心课时，其本质是引导学生从碎片化生活经验走向结构化科学认知，为三年级《天气》单元的系统观测与数据分析奠定具身认知基础【重要】。

（二）课时核心概念簇

1.天气现象概念簇：天气是指一定区域短时段内的大气状况（包括温度、云量、降水、风力等要素的综合表现）；本学段需精准区分阴、晴、雨、雪、风五大基础天气类型，并初步识别雾、霾、沙尘等扩展类型【基础】。

2.天气特征概念簇：每种天气均有可观察、可描述、可比较的外部特征。描述维度包括天空状况（太阳可见度、云量）、降水形态（液态/固态）、体感温度、地面干湿状况、风的感觉等【非常重要】。

3.天气影响概念簇：天气系统与生物圈、人类社会圈存在非线性相互作用。影响具有双向性（有利/有害）、差异性（同一天气对不同主体影响不同）、关联性（天气人动植物影响链条）三大属性【高频考点/难点】。

4.气象符号与模型思维：符号