北师大版六年级书法教学设计教案.pdfVIP

北师大版六年级书法上册《左窄右宽形声

字的书写》教学设计

一、基本信息

课时：1课时（40分钟）

课型：新授+练习课

适用年级：六年级上册

教材分析：本课选自北师大版《书法》六年级上册第二单元

“形声字的结构美”，是在学生掌握基本笔画、单一结构字书写基

础上的进阶内容。教材以“清、作、挑”三个典型左窄右宽形声字

为范例，侧重引导学生理解“偏旁与主体的揖让关系”，渗透“因

字立形”的书法逻辑。

学情分析：六年级学生已具备毛笔书写的基本技能（如握笔、

行笔、收笔），能独立完成简单字形书写，但普遍存在“偏旁占

位失衡”“左右重心偏移”“缺乏呼应意识”等问题。学生对形声字

的文字学知识有基础，可通过“字理关联”降低书法结构的理解难

度。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握左窄右宽形声字的偏旁书写特征（如“氵、

亻、扌”的变形规律）及右部主体的占位技巧，能准确书写“清、作、

挑”等字。

2.过程与方法：通过“观察—比较—示范—临摹”的探究流程，

提升字形结构的分析能力与细节把控力。

3.情感态度与价值观：体会形声字“形旁表义、声旁表音”的构

字智慧，感受书法中“左右揖让、重心和谐”的美学思想，激发对汉

字文化的认同感。

三、教学重难点

重点：左窄右宽形声字的结构规律（偏旁窄而紧凑、右部宽

而舒展，重心对齐）。

难点：偏旁与右部的“呼应关系”（如“氵”的提画对准右部中

心、“亻”的竖画支撑右部重心）。

四、教学准备

教具：毛笔、墨碟、毛边纸、放大版字帖（颜真卿《颜勤礼

碑》中的“清、作、挑”）、多媒体课件（含古碑帖例字、学生作

业对比图）、磁吸式书法示范板。

学具：学生毛笔套装、练习纸、之前的书法作业（用于对比

反馈）。

五、教学过程

（一）趣味导入：字理游戏唤认知（5分钟）

师：同学们，今天我们来玩“偏旁变变变”——老师给

“青”“乍”“兆”加个偏旁，你们猜猜变成什么字？（PPT依次出示：

“青+氵”“乍+亻”“兆+扌”）

生：清、作、挑！

师：没错！这些字都是“形声字”——左边偏旁表意思（氵和水

有关，亻和人有关，扌和手有关），右边声旁表读音。可别小看这

“左边加偏旁”，加得好不好，直接影响字的“颜值”。今天我们就来

学左窄右宽形声字的书写，让这些字“站得稳、长得美”。

（二）探究新知：拆解范字悟规律（12分钟）

1.观察：找“偏旁的变形密码”

师：先看“清”字（出示《颜勤礼碑》中的“清”）。请大家睁大

眼睛，“氵”和我们平时写的“三点水”有什么不一样？（请学生上台

用手指比画）

生1：上点偏左，中点居中，下点变成提，向右上方挑！

生2：三个点不在一条直线上，像“台阶”一样往上走！

师：对喽！“氵”作为左偏旁，要“窄而紧凑”——上点轻落（位

置靠左上），中点短驻（居中），下点变提（笔锋向右上挑，末端

要“尖”），这样才能给右边的“青”留空间。再看右边的“青”：“”

的第一横比“氵”的提画高一点，“月”的宽度比“氵”宽两倍，像“大人

扶着小孩”，这叫“右部舒展”。

追问：那“作”字的“亻”和“挑”字的“扌”，又有什么变形？（学

生分组讨论，派代表发言）

生3：“亻”的撇变短了，竖画更直，不然会挤到右边的“乍”！

生4：“扌”的横钩变短，提画更有力，这样右边的“兆”能展开！

2.示范：讲“呼应的小秘密”

师：光看不行，老师写一遍“清”，你们盯着“氵”的提画和“青”

的哪里对齐？（用磁吸板示范，边写边讲）

“氵”：上点（左上轻按）→中点（居中顿笔）→提画（笔

锋从中点下方起，向右上挑，末端对准“青”的“”中间！）

“青”：第一横（比“氵”的提画高半格，左端搭在“氵”的提画

上方）→“”的竖画（对准“氵”的中点）→“月”的横折钩（宽

度超过“氵”，稳稳托住右边）。

强调：左右要“心往一处想”——氵“”的提