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学习任务群理念下小学语文大单元教学

策略研究

摘要：小学语文教学中铺设学习任务群，教师可以秉承“总-分-总”的教学

资源整合方式，将学习定性为任务，再由多个独立学习任务构成关联紧密的群组

集合，以期达到以任务群助学、宏观整合的教育效果。小学生学习自主能力较弱，

难以建立高效的学习体系，由教师组建学习任务群，不仅能发挥教师的引导作用，

提升整体任务群质量，引领学生逐步落实课堂教学目标，还能在潜移默化中为学

生提供优质自学思路，使学生化被动为主动，逐步掌握自主创设学习任务的一般

方法。

关键词：学习任务群；小学语文；大单元；教学策略

引言

在纵向推进新课改的过程中，学习任务群受到了广泛的关注。教师应在总结

经验教训以及反思教学行为时，全面探索新的教学路径，变换教学方法，优化教

学模式。结合基本学情、教学条件以及学生的个体差异组织开展大单元学习任务

群活动，有助于学生在任务群的导向下主动调用个人的生活经验和积累的语文知

识，真正实现知识的新旧迁移和融会贯通。

一、凝练单元主题，走出传统课程教学误区

“学习任务群”是语文课程改革过程中独具创新的理念，是突破学科育人困

境的重要载体。在“学习任务群”思想的引领下，要想提高小学语文大单元教学

成