汉语言文学专业发展史.pdfVIP

汉语言文学专业发展史

一、古代溯源：文化基因的千年沉淀

（一）先秦：从“口传”到“典册”的启蒙阶段

汉语言文学的教育传统，最早可追溯至夏商时期的“巫史文

化”。那时的“学在官府”，知识由巫祝、史官垄断，教育内容主

要是占卜记录、王室诰命等实用文本的传习。到了周代，“六艺”

教育体系成型——礼、乐、射、御、书、数中，“书”便是文字读

写与文学素养的启蒙。《周礼》记载“八岁入小学，保氏教国子，

先以六书”，这里的“六书”既是造字法则，也是最早的文字学教

材。

春秋时期私学兴起，孔子创办的“杏坛”堪称最早的“文学

课堂”。他以“诗、书、礼、乐”教授弟子，尤其重视《诗经》的

教化功能。“不学诗，无以言”的训诫，不仅是语言表达的要求，

更将文学与人格塑造紧密结合。《论语》中“小子何莫学夫诗？诗

可以兴，可以观，可以群，可以怨”的论述，至今仍是文学教育

的核心思想。那时的课堂没有固定教材，但弟子们记录的师说、

传抄的典籍，已形成最初的“文学经典”传播链。

（二）汉唐：经学体系下的学科雏形

汉代“罢黜百家，独尊儒术”，经学成为教育核心，也为汉语

言文学专业奠定了学术根基。汉武帝设太学，《诗》《书》《礼》

《易》《春秋》被立为“五经”，博士官