第19课《紫藤萝瀑布》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册.docxVIP

第19课《紫藤萝瀑布》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册

《紫藤萝瀑布》教学设计

一、教学目标

（一）语言建构与运用

积累“迸溅、忍俊不禁、盘虬卧龙、伶仃、伫立、仙露琼浆等重点词语，把握文章生动形象、饱含情感的语言风格。

梳理文章“赏花——忆花——悟花”的叙事脉络，学习比喻、拟人、通感等修辞手法及托物言志、对比的写作技巧，提升文本赏析与语言表达能力。

能模仿文中写景状物的手法，描写一种熟悉的景物，运用至少两种修辞，增强语言表达的感染力。

（二）思维发展与提升

通过梳理紫藤萝在不同时期的状态，理清“眼前繁花——往昔稀落的对比线索，培养逻辑思维与概括能力。

结合文本细节分析紫藤萝的形态、色彩、香气特点，探究作者情感变化的深层原因，理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理，提升深度分析与批判性思维能力。

联系自身生活体验，思考生命的意义与价值，实现从文本解读到现实感悟的思维跨越。

（三）审美鉴赏与创造

赏析文中对紫藤萝的细腻描写，感受其形态之美、色彩之美、生机之美，体会作者借景抒情的表达效果，提升审美感知能力。

通过多种形式的朗读，体会文章情感的起伏与语言的韵律美，创造性地传递作者对紫藤萝的喜爱与对生命的感悟。