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高中英语读后续写的教学研究策略

摘要：在高中英语的学习中，读后续写能够有效地提高学生的学习能力，帮

助学生对所学内容进行深入理解，与其他常规学习方法相比较而言，读后续写的

方式对学生写作能力的要求更高，但同时获得的成效也会更加显著。目前学生在

读后续写方面的学习存在许多不完善的地方，本文立足于当前读后续写训练中存

在的问题，分析其教学效果提出了针对高中英语读后续写教学的研究策略，以供

参考。

关键词：高中英语；读后续写；研究策略

引言：作为一门外语，在英语学习的过程中时常会出现类似理解不足或者表

达能力低下等问题，针对这些问题，教师采用了阅读训练、写作训练、听力训练

等一系列方法进行改善。读后续写也是其中一个，其主要是通过要求学生在原文

基础上进行合理续编、重新设定情节、完成有逻辑、衔接紧密的二次创作的方式

来提高学生对于原文的理解和续写水平。

一．读后续写教学中存在的不足

（一）词汇运用能力较弱

词汇是学习语言的基础，但是目前很多学生存在词汇量少、基础薄弱、对词

汇应用不恰当的情况。在进行读后续写的训练时，这种现象屡见不鲜，学生虽然

可以理解原文的含义，但是在被要求进行续写时却不知从何下手，存在词汇量匮

乏、表达能力欠佳等问题。因为学生的词汇量少，在续写时便会出现重复使用低