新课程标准背景下初中“教学评一体化”的实践探索.pdfVIP

新课程标准背景下初中“教学评一体化”

的实践探索

摘要：随着教育改革的不断深入和新课标的颁布与实施，越来越多的教师再

次认识这次课改的重要性。以全新的教育观和教学观落实立德树人根本任务，全

面发展学生核心素养。树立学生在课堂学习中的主体地位，教师做好教学引导，

组织、引领学生完成学习。课堂教学教什么，怎样教？指导学生怎样学，学什么？

教学任务落实后怎样评价教学内容。“教学评一体化”的教学形式为初中教学带

来全新高效实践探索，保证教学高质量。

关键词：新课标背景；初中“教学评一体化”；实践探索

引言：传统初中阶段教学中，部分教师按照传统教学模式进行教学，教育、

学习、评价是三个不同的教学内容，互不干涉。大部分教师更加关注自身教学内

容与教学技巧的提升，忽视学生在学习过程中的主体地位，很少关注学生怎样学，

忽视学习技巧的教学，更加忽视教学评价的重要作用。新课程标准颁布与实施后，

教师积极落实教学目标，开展学习活动，完成教学评价，促进学生思维不断拓展，

促进学生高阶思维能力不断形成。

一、“教学评一体化”对初中教学的积极意义

1.有利于确立学生主体地位，改变传统教学模式

结合初中日常教学流程来看，“教学评一体化”的教学理念中教、学、评应

是一致的，