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新教材教科版六年级科学下册

第一单元第三节《建造塔台》教案

一、目标确定的依据

课标要求：

对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。

教材分析：

本课是六年级下册《小小工程师》单元的第3课。从本课开始，学生将承担

起工程师的角色。本课聚焦环节给学生一个任务—在操场上建造塔台，征集塔台

的设计方案。探索环节分为三步实施，第一步展开小组合作交流，学生研讨建造

塔台需要考虑的因素；第二步制定标书；第三部模拟投标发布会。这一环节采用

模拟真实的招投标活动情景展开学习，可以激发学生的学习热情，真正向工程师

一样工作，加深对工程的理解。研讨环节，引导学生交流设计塔台项目的感受，

梳理竞标的关键因素，通过交流活动，总结并发现设计环节在其中的关键性，进

一步完善学生对工程的认识。

学生分析：

六年级学生对科学实践活动有很高的积极性，但是由于现有条件的限制，学

生并没有涉及真正的塔台建造，重点围绕塔台设计展开学习与体验，感悟设计的

往复性与复杂性。在教学中，教师要引导学生全面而细致地考虑建造塔台需要考

虑的因素，尽可能帮助学生制定出更符合要求的塔台标书。

二、学习目标：

科学概念目标

对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之