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现代教学设计学习笔记

一，现代教学设计有5个特征：

1.目的在于帮助个体的学习;加涅认为教学设计应该符合每个学生的需要，适合每一

个学生的特点。

2.必须基于有关人类的学习研究：加涅说：在考虑个人的能力是如何发展的问题时，

仅说能力是不够的，我们还必须深入考察能力是如何习得的问题。

3.应该以系统的方式进行：教学设计系统观认为，教学设计包括许多步奏，始于需要

和目的的评估。每一个教学步骤的决定都要以经验证据为依据。每一步骤都导致心

的决定，这些决定又成为下一步的“输入”。而且每一步骤要针对下一步的“反馈”

证据予以检验，以提供系统效度的指标。如此，整个过程就会尽可能牢固地基于人

类的理论智慧限度之内。

4.教学要有短期和长期的两种设计：

5.系统设计的教学能极大地影响个人的发展：加涅认为：教学设计的基本原因是确保

没有一个人是教育上的不利者，并确保所有学生都有最充分地运用自己的潜能的平

等机会。

二．现代教学设计的理论的起源

传统：

1．19世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式（分析，综合，联合，

系统，和方法或预备，提示，比较，概括，和应用）是最早出现的系统指导课堂教

学设计的理论。

2.新中国成立之后，原苏联凯洛夫的