第25课 小改变大效率（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.pdfVIP

第25课小改变大效率（教学设计）-三年级科学下

册同步精品课堂系列（青岛版）

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材第25课小改变大效率（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂系列

及章节名（青岛版）

称）

第25课《小改变大效率》选自三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛

版），通过生活中的实例，引导学生了解改变物体形状、大小、位置等因素

教材分析

对效率的影响。本节课紧密联系学生生活实际，旨在培养学生的观察能力

和动手操作能力，提高学生的科学素养。

核

心

素

培养学生观察、分析生活中现象的能力，提高学生的动手实践能力。通过小组合作

探究，让学生体验科学探究的过程，培养合作精神和创新意识。引导学生关注生

活，认识到科学知识的应用价值，增强科学素养。

养

目

标

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于效率的

基础知识，如简单机械的使用和操作，对物体运动和静止的概念有一定的

理解。然而，对于如何通过改变物体的形状、大小、位置等因素来提高效

率的认识还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科

学现象的学习兴趣较高。他们的动手能力和观察能力正在逐步发展，但合

学习者分析

作意识和创新思维有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操

作，而另一些学生则更喜欢在小组中共同探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探究过程中可能会遇到以下困难：

一是对改变形状、大小、位置等因素对效率影响的理解不够深入；二是实

验操作过程中可能遇到困难，如操作不当导致实验失败；三是小组合作中

可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响实验效果。教师需要引导学

生克服这些困难，培养他们的解决问题的能力。

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（不同形状、

大小的物体、计时器、尺子等）。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

教学资源

3.信息化资源：科学教育网站、科普视频、相关科学实验步骤和视频资

料。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改变效率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过因为改变某个东西而变得更有效

率的情况吗？”

展示一些生活中的实例，如用吸管吸饮料时改变吸管的角度可以使饮料更

容易吸出，让学生初步感受改变因素对效率的影响。

简短介绍效率的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.效率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解效率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解效率的定义，包括其数学表达式和影响因素。

详细介绍效率的组成部分，如投入和产出，使用图表或示意图帮助学生理

解。

3.效率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解效率的特性和重要性。

过程：

教学过程设选择几个典型的效率案例进行分析，如提高计算机运行速度、优化交通流

量等。