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校园周边书店阅读指导对初中生阅读策略形成的影响研究论文

###摘要

本研究聚焦校园周边书店作为初中生阅读“第三空间”的独特价值，探讨其阅读指导对初中生阅读策略形成的影响。通过案例观察、深度访谈及文本分析，发现书店在提供沉浸式阅读环境、匹配适切性读物、开展非正式互动指导等方面，能有效弥补学校阅读教育的个性化不足，助力初中生从“被动接受”转向“主动建构”阅读策略。研究旨在为优化校园周边书店阅读指导功能、促进初中生深度阅读能力发展提供实践参考，推动阅读教育从“课堂延伸”向“生活融入”转型。

**关键词**：校园周边书店；阅读指导；初中生；阅读策略；深度阅读

###一、引言

我们总在说“读书重要”