社区调研采访课程：提升调研与沟通能力.pdfVIP

课程教案模板（简化版）

义工信息

卡卡、学校/专业华师、华农

教案信息

课程名称社区调研知识课之采访1

课程内容通过学习调研知识，让学生们回顾并加深乡土课程过程中学到的采访知识，并更加深入地说明

本次社区调研的主要内容，通过戏剧手法让学生更好地了解走访过程中可能遇到的问题。

课堂设计义工配合

回顾：

1.回顾社区调研课的内容，提问学生”社区服务”的概念。

大家还记得在调研课上哥哥姐姐给大家讲过的社区服务这个概念吗？社区服务

呢？首先大家看到社区，那么问大家，大家现在住在哪呀？对，那么诗洞就是我

们现在所在的社区，那么这个社区里面多多少少也会有点小问题吧对不对？那大家觉

得诗洞现在存在一点什么需要改进的地方呢？。。。。

2.说明课程目的

我们开设社区调研课主要是让大家掌握一些调研技能，提高解决问题的能力，在以后

的学习生活中发现问题能够自主地先分析问题并尝试去解决。

3.调研知识

（1)调研目的：发现社区现存的问题，分析集中分布点，痛分布情况，居

民对此看法。

(2)调研路线：诗洞街，

（3)调研内容：

a.集中和分散分布情况，观察桶分布是否合理，产出一份桶合理分布

图。

b.采访居民对情况的看法，对建设卫生城镇的建议和看法。

c.观察的类型，主要分类。

（4)着重说明采访手法

a.明确采访对象（设互动环节)

b.设采访提纲

若采访以诗洞街为例，可以问什么问题呢？

如：诗洞街的处理地方是否经过过合理规划？

清理状况是否有人跟进？

桶分布合理吗？为什么只有一个？

*针对不同对象设定不同问题。

c.乡土课程中提到的采访小技巧，回顾

被采访者是否有空

简短的自我介绍

说明采访目的

开始采访

记录重点

追问

d.明确分工：记录，询问

e.采访人数要多，不带个人色彩提问

*着重说明追问环节，设互动。

（5)采题演示

入组义工运用戏剧手法演示下列场景：

七嘴八舌地问被采访者

没有分工、没有礼貌

被采访者不予理睬

4.学生演示正确做法，并作总结

学生反应义工自评

学生有较为认真的参与进去，最后学生发现的问题比较多，但是他们也只是表皮性的，

而且很多问题都可以归结为的处理问题，所以这次调研课为他们得出这

个埋下伏笔。

年月日