公倍数与小公倍数学习与实践.pdfVIP

学习因数和倍数（第9）

内容

学习1、理解公倍数和最小公倍数的意义。2、掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的

目标基本方法，会用集合圈表示。3、培养学生推理能力和归纳概括能力。

重点掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

小组活动一：公倍数的意义

1、请动手摆一摆，看操作：用长3厘米、宽2

看需要多少个长方形就可以厘米的长方形纸片铺边

拼出一个正方形？同时思考：长6厘米和8厘米的正方

拼成的正方形边长？形。

与长方形墙砖的长和宽有什

么关系？

一、自

主探2、小组汇报：演示拼的过程，

索，形并说一说拼出的正方形边长

成概？

念

3、小组讨论，汇报想：为什么不能铺满

边长8厘米的正方形？

4、小组交流：这样的长方形

纸片还能正好铺满边长是多

少厘米的正方形？

揭示概念：6，12，18，

24，„„，既是2的倍数，

又是3的倍数。它们是2

和3的公倍数。

2和3的公倍数就这些了

吗？还有吗？有多少？