2026届山西省山西大学附属中学校高三上学期第二次月考历史试题(含答案).docxVIP

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  • 2026-03-07 发布于广东
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2026届山西省山西大学附属中学校高三上学期第二次月考历史试题(含答案).docx

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历史试卷

注意事项:

1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分,考试用时75分钟。

一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.《尚书》等文献明确记载,周公东征后,安阳商都的殷遗民被迁往洛阳新邑,洛阳瀍河两岸在西周初年突然形成的大型都邑,其居民多是各等级的殷商遗裔,西周殷遗墓葬除代表王权的“亚”字形墓不能再设置外,基本保留了商代晚期以来的社会等级架构。这表明西周初年

A.采取柔性管控与权力制衡确保地区稳定B.致力于传承殷商文化以维护王朝统治

C.试图对殷遗民以怀柔远人策略促其归顺D.以文化融合消弭殷商遗民的政治敌意

2.如图是汉长安城平面布局,据此可知当时

A.城市建设与自然环境相适应B.城市建设功能分区渐趋成熟完善

C.礼制秩序与实用主义的融合D.活动空间满足市民阶层生活需要

3.从穆帝永和年间开始,随着东晋军事进展,士人有机会重新目睹或获闻华夏旧土在政治隔绝数十年后的现状,并与通过阅读、讲述所塑造的想象之域相印证,形成了重新“发现”故国风土的文化热情。这一认知过程

A.强化了南渡士族对江南的文化认同

B.为后续北伐活动奠定了舆论基础

C.动摇了东晋朝廷中主流的偏安政见

D.直接提升了侨寓士族的政治地位

4.敦煌写本《天宝十道录》所记录安西四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息,已与内地州县毫无二致。《唐六典》也将安西视作陇右道的一州。安史之乱爆发后,安西兵士大量入关勤王,而安西守军依然坚守数十年,至德宗贞元年间才最终陷落。这反映出唐朝

A.国家治理模式在边疆的成功实践与内化

B.西域守军的忠诚与军事体系的韧性

C.边疆军事制度成熟是其长期坚守的保障

D.边疆政策适应了守战结合的复杂形势

5.忽必烈巡幸上都时对蒙古孩童的戏言“汉人盗钞六文者杀”,竟被作为圣旨当即传达施行。此后,元廷屡次重申“应奉朝旨,如无御宝并印信文字,不得辄行”,“凡文书并奏可始用御宝”,都是针对这类现象。这可以用于说明元朝

A.中枢政务运行存在严重程序性漏洞

B.蒙古旧俗与汉地制度的冲突与调试

C.政治制度因此具备了高度的灵活性

D.前期尚未形成严格的皇权行使规范

6.1844年,因列强不满与“理藩院”或“礼部”打交道,清政府便设置了五口通商大臣处理与外国人的交涉事宜,其最初由两江总督兼任通商大臣。随着上海开埠后经济地位日益重要,从1859年起五口通商大臣改由江苏巡抚或两江总督兼任。这反映出

A.清政府失去对地方经济管理权

B.华夷之辨制约外交近代化进程

C.上海的经济地位逐渐取代广州

D.“中体西用”助推“师夷长技”

7.李大钊曾将马克思主义的“无产阶级联合”与儒家“天下大同”理想相融合。他还提出过“民众的大联合”思想,既吸收列宁的革命理论,又融入了墨子的“兼爱”精神,形成“以工农为基础、联合各被压迫阶级”的阶级联合方案。这说明李大钊

A.利用传统思想来维护统一战线

B.开创“工农武装割据”革命道路

C.较早进行革命理论开拓性研究

D.在实践基础上完成了路线的创新

8.近代以来,“以纺织业论,关内(山海关)土布之输入东北者,年在十万担以上。大连一埠,于民国十八年进口37000担,十九年犹29000担,二十年已为16000担,以后尤少。”出现上述情况的主要原因是

A.政局动荡不安B.经济危机爆发

C.侵略方式调整D.自然经济复苏

9.1948年国际劳动节之际,在中共中央发布的“五一口号”中,毛泽东专门将第五条原内容“工人阶级是中国人民革命的领导者,解放区的工人阶级是新中国的主人翁,更加积极地行动起来,更早地实现中国革命的最后胜利”修改为“各民主党派、各人民团体及社会贤达,迅速召开政治协商会议,讨论并实现召集人民代表大会、成立民主联合政府”。此举表明当时

A.革命的性质发生变化B.党的工作中心开始转移

C.中共绘制民主新蓝图D.国民党失去大陆统治权

10.1994年,我国一改过去已经实行了多年的“统收统支”财政管理体系,开始进行“分税制”改革。其基本做法是划分中央税(关税、消费税等)、地方税(营业税、房产税等)及共享税(增值税中央占75%、地方占25%),以此基础建立国税与地税两套征收系统。由此

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