【主题阅读专项】第一单元记叙文之童年往事-五年级语文下册（部编版）.pdfVIP

第一单元记叙文阅读

——童年往事专题之概括、理解训练

【阅读考点及技巧】

记叙文知识点

一、定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容

的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主

要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙文。）

二、记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

三、记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广

泛）。

四、记叙文的线索：1.人线2.物线3.情线4.事线5.时线6.地线

五、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

六、记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、

来划分。

七、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、

议论、抒情、说明。

八、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

九、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、

欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

十、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

十一、关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：

一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：

(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。

(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感

情。

二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：

(1)以时空变化划分

(2)以作者思想感情的变化来划分

(3)按记叙内容的变化来划分

(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

十二、文段在内容上的作用：以中心、意思相联系（思想感情）来回答；

十三、文段在结构上的作用：

文段在开头：总起全文、为下文做铺垫/埋下伏笔、设置悬念、奠定感情基调、照应题目、引

出下文、开门见山、首尾呼应、渲染气氛、吸引读者、点明中心。

文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、点明中心、渲染气氛。

文段在结尾：总结全文、点明中心/主题、首尾呼应、深化主题/升华主题、引人深思/发人深

省、画龙点睛。

总分总总起→分写→总结

童年往事特点

1、写作目的：

(1)表达对童年生活的怀念、喜爱与赞美。

(2)表达对同年趣事的怀念与感慨。

(3)表达对童年中重要人物的想念与赞美。

(4)表达对孩童天真、纯洁、善良的天性的赞美。

答题技巧

1、概括段落层意（谁做什么/什么东西怎么样）

要求：明确、简练、完整、连贯

方法：

（1）分析关系，找中心句。

（2）分清主次,归纳段意。（抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了

什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。）

（3）体会内容，归纳段意。（看每一段围绕全文的主要内容说了什么,体会作者的意思，之后

用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意)。

2、主旨概括(内容+情）

步骤：

(1)要全面阅读，把握阅读材料的要点。

(2)探究局部相关段落，仔细筛选出有用的信息。

(3)要善于抓住关键性的词语，提取最有用的信息。

方法：

(1)引用原文中的句子回答。

(2)摘选关键词语回答。

(3)用自己的话回答。

技巧：

(1)审读题干，寻找区域。认真阅读题干，明确题目要求,再通读全文、整体把握的基础上，

从原文中找到与要求相匹配的段落、词句，再加以归纳概括。

(2)辨别问题，联系背景。

3、理解句子意思

※理解词义（答：本意+文中意）

(1)结合上下文，在语境中理解词义。(2)联系生活实际理解词义。

※理解句意[答：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）]

方法：

(1)结合时代背景(2)抓住关键词语(3)要联系上下文(4)思考言外之意(5)分析修辞方法常见