三年级上册数学教案第七单元第二课时吨千克克的综合运用冀教版.pdfVIP

三年级上册数学教课设计第七单元第二课时吨千克克的综合运用冀教版

第二课时吨、千克、克的综合运用

教课内容：

教材第85——86页。

教课提示：教材第一选择了一些学生比较熟习的典型实例，如一袋糖、一头大象、

一桶油等实物图，让学生依据自己的生活经验选择适合的质量单位。并对学过的

质量单位及进率进行整理。

教课目标：

1、结合生活经验，经历选择适合的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。

2、能选择适合的质量单位计量常有的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，

会进行简单的质量单位换算。

3、感觉质量单位与现实生活的亲近联系，丰富、提高生活经验。

要点、难点

要点：会进行简单的质量单位换算。

难点：质量之间的进率。

课前准备

教师准备:PPT课件。

学生准备：一些商品的商标。

教课过程

一、新课导入。

师：昨天一个同学这样写了一篇数学日志，是这样写的。看看同学们从中会发现

什么问题。

清晨我吃了5克的一个鸡蛋，喝了一杯250千克的牛奶，背起2吨的书包赶忙的

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去上学。正准备穿越马路，一辆载重8千克的大货车开了过来，我只能躲闪卡车。

师：这位同学因为单位用的不对，闹出了笑话，谁来谈谈文顶用错词的地方？

生：应该是鸡蛋50克，牛奶250克，书包2千克汽车载重8吨。

师：大家找的很正确，今日我们就来商讨如何正确应用质量单位。

设计企图：从学生的数学日志下手，激发学生的学习兴趣，引出新课。

二、研究新知。

1.选择质量单位。

师：教师出示85页图片：

一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一篮水果、一个集装箱。（能选择适合的

质量单位计量常有的物体的质量。）

生：一袋糖用克和千克作单位都行。

生：一袋盐用克和千克作单位都行。

生：一头大象用吨作单位。

生：果篮用千克作单位。

生：煤和集装箱都用吨作单位。

2.游戏“猜一猜”。

教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生依据商标图案和标示

猜想商品，或依据商品名称、数字来选择相应的质量单位。（经过游戏让学生了

解各种商品的质量单位。）

3.研究进率。

到目前为止，我们学过了哪些质量单位？你知道它们之间的进率是多少吗？

学生交流。（教师可以鼓舞学生挨次次说出所学的质量单位）

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板书：质量单位：克千克吨（进率1000）

1000克＝1千克1000千克＝1吨

1千克＝1000克1吨＝1000千克

设计企图：经过举例和分析，让学生明确什么样的物件要选择哪一种质量单位，使

学生对质量单位的大小有感性认识，从而更好地运用质量单位；归纳总结学过的

质量单位，培育学生的归纳总结能力。

三、坚固练习。

教材85、86页练一练。

第1、2、3题学生独立完成，交流做题过程。

第4、5题指引学生观察情境图，列出算式，交流做题方法。

设计企图：经过不一样层次的练习，再次整理质量单位，坚固对质量单位的认

识。四、达标反响。

1、填空。

）千克

3吨=（）千克8000克=（

）吨

5000千克=（）吨7000千克=（

2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

4吨○4050千克4千米○527米

4千克○4吨8吨○8000克

3、判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。

6千克铁比6000克棉花重。（）

3吨＝3千克。（）

一只母鸡重3克。（）

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一颗螺丝钉重5千克。（）

4、在括号中填上适合的质量单位。

3000（）2（）25（）

五、课堂小结。

师：这节课，我们学习了要选择适合的质量单位计量物体的质量，并对质量单位

进行了整理，你有什么收获？

生：1