【新课标】统编版五上第二单元 《语文园地 》(第13课时) 大单元一等奖创新教学设计.pdfVIP

【新课标】统编版五上第二单元《语文园地》（第13

课时）大单元一等奖创新教学设计

第13课时

课题：《语文园地二》

内容分析：《语文园地二》中一共三个板块：交流平台、词句段

运用、日积月累；这些内容中，提高阅读速度和描述成语这两项内容

对学生们来说是难点。

学习目标：1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句

概括几句话或者一段话的意思。3.能用具体情景表现成语的意思。4.

背诵关于“惜时”的名句。

重、难点：重点：学习提高阅读速度的方法。难点：培养学生对

语句的概括能力，能用具体情境表现成语的意思。

教学设计

教师活动学生活动

环节一：交流平台

一、导入新课1.导入：同学们，回忆一下，本单元的阅读训练重

点是什么？(学习提高阅读速度的方法。)2.学生小组回顾本单元所学

的“提高阅读速度的方法”。整理要点，归纳方法：二、学习交流，

交流方法1.请同学们读“交流平台”的内容，结合课后习题交流汇报

提高阅读速度的方法。依次出示下面的方法：(1)为了提高阅读的速

度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，

更不要回读。(《搭石》《将相和》)(2)带着问题读也可以加快阅读的

速度。(《什么比猎豹的速度更快》)(3)遇到不懂的词语，在不影响理

解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。(《什么比猎豹的

速度更快》)(4)要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉

有用的信息。(《将相和》)2.组织学生以小组竞赛的方式，运用总结

出来的速读方法读课文。小结：俗话说：“熟能生巧。”让我带着方法，

在进行阅读，相信大家会速度会越来越快。1回顾本单元学习提

高阅读速度的方法。2结合交流平台的内容，进一下加深提高阅读速

度的方法。

活动意图：阅读有一定的速度能更好地提高阅读的效率。本环节

主要引导学生对学过的阅读方法进行整理总结，同时训练巩固，帮助

学生提高阅读速度。

环节二：词句段运用

一、读句子，概括句意1.读句子，比较不同我廉颇立下了那么多

战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如

不服气。）生：原句比较长，抓住主要语句进行概括了这句话的内容

2.思考：概括的时候我们应该注意些什么？生：我认为，概括首先要

做到准确，不能曲解原句的意思。生：概括并不是指字数少了，我们

更应关注的是概括是否准确，在确保意思准确的前提下，再力求简洁

这样才对3.学生完成教材第29页词句段运用的练习。只要我们按下

手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是

30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！___（光的速度比流

星体的速度要快几千倍！）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地

道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。____________

（地道数量多，式样多，范围广。）小结：我们可以通过以下方法来

提升阅读效率。画出关键词概括；提炼句式概括；直接概括。二、理

解成语，补充情境1.读一读：读题目，明要求。同学们，我们学习了

很多成语，今天请同学们读“左右为难”和“奋不顾身”两个成语和

成语下方的这段话，你有什么发现？出示：读一读，照样子把成语的

意思用具体的情景表现出来。·左右为难大家说秦王不过是想把和氏

璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。·奋

不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继

续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙

关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。（1）结合句子说说

“左右为难”“奋不顾身”是什么意思。生：左右为难这个成语常形

容无论怎样做都有难处。《将相和》中，赵国君臣不论怎样做，结果

都对赵国不利，给了和氏璧会上当，不给又怕秦国进攻，怎么做都难。

写出了赵王与大臣面对秦王的要求左右为难。生：第二句写出了杨靖

宇面对敌人，奋勇直前，不顾生命，不怕牺牲，就是“奋不顾身”的

情景。（2）归纳总结。小结方法：要理解词语的意思可以结合具体的

语境进行分析，想象当时的情景是怎么样的，具体刻画人物的细节。

3.练习巩固。（1）出示词语：喋喋不休、悠然自得。提示：联系生活，

回想你见过的“喋喋不休”场景。当时都有谁在场？在什么