《8.我们受特殊保护》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.pdfVIP

《8.我们受特殊保护》（说课稿）-部编版道

德与法治六年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于未成年人保护法的相关知识。教材中涉及的内容

包括：未成年人受法律特殊保护的意义、法律保护未成年人健康成长的重要性、如

何依法保护自己的合法权益等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的

法律知识，如宪法、刑法等。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解未

成年人保护法，增强他们的法律意识，提高自我保护能力。通过学习，学生能够认

识到法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解未成年人受特殊保护的意义。

2.增强学生的自我保护能力，学会运用法律知识维护自身权益。

3.培养学生的社会责任感，引导学生积极参与社会公益活动，关注未成年人

权益保护。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始对社会现象和人

际关系有了自己的看法。在知识层面上，他们已经具备了一定的法律基础，对宪法、

刑法等法律概念有一定的了解。然而，对于未成年人保护法这一具体法律条文，他

们可能还缺乏深入的理解和认识。

在能力方面，六年级学生的抽象思维能力有了较大提升，能够进行一定的逻辑

推理和分析。但他们在处理实际问题时，往往还需要教师的引导和帮助。在素质方

面，学生的法治观念和自我保护意识有待加强，他们需要通过具体案例和实践活动

来培养这些素质。

行为习惯上，六年级学生通常具有较好的纪律性和学习积极性，但在课堂参与

度上可能存在差异，有的学生可能因为害羞或缺乏自信而不太主动发言。此外，部

分学生可能因为生活经验不足，对未成年人保护法中的某些内容理解不够深入。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，需要教师通过生动的案例

和互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。其次，教

师应注重培养学生的法律意识和自我保护能力，通过实践活动，让学生在实际情境

中学会运用法律知识。最后，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习

风格和需求，提供个性化的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合六年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我选择讲授

与讨论相结合的教学方法。通过讲授，我将系统地介绍未成年人保护法的基本内容；

通过讨论，我将引导学生思考如何在生活中运用这些法律知识。

2.教学活动：为了让学生更深入地理解法律知识，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟未成年人遭遇不法侵害时的

情景，讨论如何运用法律保护自己。

-案例研究：通过分析真实的案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，

提高他们的法律意识和自我保护能力。

3.教学媒体使用：为了丰富教学形式，我将利用多媒体课件展示相关法律条

文和案例，并利用视频资料展示未成年人保护的实际案例，增强学生的直观感受和

情感共鸣。同时，我还将准备一些互动游戏，如法律知识竞赛，以激发学生的学习

兴趣和参与度。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要学习一个非常重要的主题——“我们受特殊

保护”。在我们成长的道路上，有一些特殊的法律保护着我们，这些法律就像守护

天使一样，时刻守护着我们的安全和权益。

二、新课讲授（15分钟）

1.法律的特殊保护

-详细内容：首先，我会向学生介绍什么是法律的特殊保护，以及这种保

护对我们成长的重要性。我会通过展示法律条文和案例，让学生明白法律是如何在

日常生活中保护未成年人的。

-举例：例如，我可以引用《未成年人保护法》中关于禁止虐待、禁止非

法拘禁等条款，让学生了解法律是如何保护他们的。

2.未成年人权益的内容

-详细内容：接着，我会详细介绍未成年人权益的内容，包括生存权、受

教育权、健康权等。我会结合学生的生活实际，讲解这些权益的具体含义和重要性。

-举例：比如，我可以提到学校应该提供良好的学习环境，家长应该保障

孩子的健康成长，这些都是未成年人权益的一部分。

3.依法保护自己的合法权益

-详细内容：最后，我会引导学生学会依法保护自己的合法权益。我会讲

解在遇到侵害时，应该怎么做，如何寻求法律帮助。

-举例：我可以介绍如何拨打报警