右脑课程流程大纲与实践指导.pdfVIP

右脑课的的流程大纲解析

第一个环节：礼貌问候，右脑课是一个在轻松自在的氛围中展开的课程，老师在

其中表现的不是一个施教者、主导者，而是一个引导者、参与者，所以我们在进

课堂上课前就是小朋友的好伙伴了，不需要拍手问好，只要像好朋友一样的握握

手，碰碰头，拥抱一下。放松身体的同时，拉近彼此的距离，让孩子感觉舒服和

自然。看天气知道日子，我们要学会自我观察事物和周边细小的东西，一天之计

在于晨，一日的生物钟是很重要的，每个孩子都应该感受着生活带来的愉悦，观

察天气，判断气象，记得日子，了解时间，我们的孩子就是生活的主宰。

第一个环节的目的：让孩子身心放松的进入右脑课堂学习，知道友好，懂得善良，

学习礼貌，引导孩子学会自我观察，认真判断事物，了解生物钟，从而积累生活

经验。

第一个环节的延伸：每天的良好作息习惯，知道每天的生活和重要的事，做到礼

貌待人和互动玩乐。

第二个环节：呼吸训练，通过一些日常的物体来玩呼气吸气的游戏，好玩的东西

不用手玩，我们来用嘴吹着玩，本领都很大。

第二个环节的目的：通过嘴巴来做呼吸的训练，一来锻炼孩子的口腔肌肉和肺活

量，二来提高孩子的呼吸节奏和气息的长短平衡控制，三来放松孩子的全身，大

脑得以舒展。

第二个环节的延伸：可以用家里或学校给与的类似物品进行呼吸放松玩乐。

第三个环节：名画欣赏，孩子的眼睛是天生的艺术家的眼睛，让我们用眼睛去看

美丽的世界，世界名画的美是无与伦比的，通过闪卡和解读，让孩子去欣赏名画

的魅力，深入去探索世界名画的美之所在。

第三个环节的目的：通过名画闪视，让孩子有一双鉴赏美的眼睛，懂得用眼睛去

解析事物，发现变化，理解内容。提高对不同事物的探索欲望和想象能力，培养

孩子的辨别力和观察力。

第三个环节的延伸：多带孩子去看画展，多去图书馆，用双眼去观察世界，解读

未来。

第四个环节：绘本故事，倾听和阅读的时间，让孩子去读绘本，认识内容，理解

故事。每一本绘本都有其重点的内容和精彩的环节，让孩子通过故事的解读节奏

去记住故事，理解故事。

第四个环节的目的：通过绘本故事，让孩子去学会倾听和观察，提高孩子的语言

互动能力，学会运用朗朗上口的故事语言去记忆内容，培养良好的自我阅读能力。

第四个环节的延伸：回家安排阅读时间，并加入互动问答和孩子自我看书习惯。

第五个环节：手偶儿歌，用形象趣味的手偶通过儿歌形式展现给小朋友，有节奏、

有方位感、有韵律的完成。

第五个环节的目的：通过手偶儿歌提高小朋友的专注力，培养追视觉和视觉听觉

稳定性。

第五个环节的延伸：回家用宝宝喜欢的玩具进行这个游戏，巩固学习。

第六个环节：闪卡时间，按照宝宝的学习进度来进行合理的10张一组的递进安

排。

第六个环节的目的：刺激右脑影像力，语言力。培养记忆节奏，学习记忆方法。

提高专注力、观察力、稳定性、配合性。

第六个环节的延伸：可以在家配置闪卡进行闪视记忆训练。

第七个环节：串联记忆游戏，从4片图片开始，进行横向（纵向）顺序摆放，通

过简短的语句串联，让孩子学会用记忆方法记忆图片，说出顺序的图片。以此根

据班级能力增加图片数量。

第七个环节的目的：通过记忆串联游戏，提高孩子的倾听和观察能力，培养孩子

自主学习能力，学会运用方法记忆，锻炼孩子的方位感。

第七个环节的延伸：在家用玩具、卡片、磁铁进行串编故事，巩固玩乐。

第八个环节：自制教具游戏，其中包括方位感记忆、瞬间记忆、直觉反应、应变

反应和观察记忆。

第八个环节的目的：通过孩子的自我发现和主动观察去学习瞬间记忆和节奏记忆，

提高孩子的配合度和稳定性，用趣味地方法培养孩子的学习能力和独立能力，孩

子在其中发现事物、捕捉事物、解决问题、完成问题。

第八个环节的延伸：有些可以由学校发给家长回家进行练习巩固。配合课程玩乐。

第九个环节：七国语言，根据七国语言碟片速度进行闪视卡片，孩子只需倾听。

进行等倍数和二倍数的倾听训练。

第九个环节的目的：让孩子拥有一双灵敏而聪慧的耳朵，提高孩子的倾听能力和

听觉专注力，让孩子学会用耳，让耳朵伴随眼睛本体感受，提高感官的协调能力，

刺激满足听觉。

第九个环节的延伸：多听古典乐、钢琴曲和民族音乐，特效音的感受刺激。

第十个环节：桌面游戏，集体合作、互动体验、竞争游戏、秩序感受、动手学习。

第十个环节的目的：通过有趣的桌面游戏让宝宝感受集体的氛围和乐趣，让孩子

独立的学习培养其主动意识和独立性，提高孩子的合作意识和竞争意识，锻炼挫

败感和抗压能力，学会自我调整自己的状态，稳定情绪。

第十个环节的延伸：购置一些相应的桌面游戏，进行家庭互动。

第十一个环节：手指游戏，用灵巧