2026年人教版三年级语文上册期末热点题库及完整答案（历年练习题）.docxVIP

2026年人教版三年级语文上册期末热点题库及完整答案（历年练习题）

考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________

一、积累运用（35分）

1、看拼音写词语（8分）

yīnyǐngluòtuōshùnxùyōngjǐ

yīnsīxīnshǎngcéngjīngqīngxī

2、选择正确的读音（6分）

A.铺（pū）满金色巴掌的水泥道

B.铺（pù）子

A.一声不响（xiǎng）

B.响（xiǎng）亮

A.听听，秋的声音（shēng）

B.声（shēng）音

3、形近字组词（8分）

材（）常（）

材（）船（）

述（）若（）

述（）若（）

4、词语填空（6分）

（）的雨（）的声音

（）的学校（）的秋天

（）的旅行（）的奶酪

5、按要求写句子（7分）

把“小红在教室里读书”改为“被”字句：_________________________

把“老师鼓励我们努力学习”改为反问句：_________________________

仿写句子“秋天的雨，是一把钥匙。”：_________________________

二、阅读理解（35分）

短文一：课内阅读（15分）

阅读《秋天的雨》选段，回答问题。

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，是一盒颜料。它把黄色、白色、蓝色……轻轻泼洒，把秋天的田野、果园、森林都染上了色彩。

秋天的雨，是好闻的。它带着秋天的桂花香、菊花香，还有松柏的清香。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1、这段话用了什么修辞手法？（2分）

2、找出文中表示颜色的词语。（3分）

3、从文中找出描写秋天的雨声音的句子。（4分）

4、这段话表达了作者对秋天怎样的情感？（3分）

5、用自己的话简单概括这段话的主要意思。（3分）

短文二：课外阅读（20分）

星期天的早晨，小明和妈妈一起去公园散步。公园里人很少，只有几只早起的鸟在树上欢快地唱歌。小明看到一片金黄的银杏叶落在地上，觉得非常漂亮。他蹲下来捡起那片叶子，仔细观察它的形状和颜色。妈妈告诉他，银杏叶是秋天的象征，代表了丰收和温暖。

1、短文主要讲了什么内容？（3分）

2、小明在公园里看到了什么？（3分）

3、“银杏叶是秋天的象征”这句话用了什么修辞手法？（2分）

4、为什么说银杏叶是秋天的象征？（3分）

5、你最喜欢秋天的什么景色？为什么？（3分）

6、用“……”补全句子：银杏叶的形状像……。（3分）

7、仿写句子：银杏叶是秋天的象征，_________是春天的象征。（2分）

三、口语交际（5分）

1、你和同学一起上学，路上看到一位老人摔倒了，你会怎么做？请用一句话表达你的想法。

_________________________________________________________

四、习作（25分）

1、题目：我最喜欢的一首古诗

要求：

（1）内容要真实，感情要真挚；

（2）不少于200字；

（3）可以写自己喜欢的诗句，也可以写这首诗带来的感受。

答案及解析

一、积累运用

答案：

1、影子、脱落、顺序、拥挤；阴影、欣赏、层次、清晰

2、A.pū；A.xiǎng

3、材料、常常；材料、船；叙述、如果；叙述、如果

4、凉爽、欢快乐；多彩、丰收；快乐、美味

5、书被小红在教室里读。老师难道不鼓励我们努力学习吗？秋天的雨，是一把钥匙。

解析：

1、本题考查学生根据拼音正确书写词语的能力，需注意多音字和易错字。

2、本题考查学生对多音字的识辨能力，注意“铺”和“响”在不同词语中的读音变化。

3、本题考查学生对形近字的辨别和组词能力，需注意字形和字义的区分。

4、本题考查学生词语填空能力，结合课文内容和语境进行选择。

5、本题考查学生将陈述句改为“被”字句、反问句的能力，以及仿写句子的能力，注意句子结构和语法变化。

二、阅读理解

答案：

1、比喻

2、黄色、白色、蓝色

3、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。

4、表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

5、这段话通过比喻手法，描写了秋天的雨带来的变化和美好感受。

短文二答案：

1、短文主要讲了小明和妈妈在星期天早晨去公园散步，看到银杏叶并从中受到启发。

2、小明看到一片金黄的银杏叶落在地上。

3、比喻

4、因为银杏叶是秋天的典型代表，象征着丰收和温暖。

5、略（答案要真实、有感情）

6、一片小扇子

7、春天的花朵

解析：

1、短文一通过多个比喻句描写秋天的雨，考查学生对修辞手法的掌握。

2、前两题考查学生提取信息的能力和对修辞手法的识别。

3、第三题考查学生对句子内容的理解，