健康教育(中级365)专业知识卫生专业技术资格考试复习要点详解.docxVIP

卫生专业技术资格考试健康教育(中级365)专业知识应考重点

一、绪论

1.1健康教育与健康促进的定义

健康教育:通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的的系统干预过程。

健康促进:一种协调行动的综合战略，其目的在于提高社会和个人的健康能力，实现健康目标。

1.2健康教育与健康促进的发展历程

国际:1970年代兴起，经历了从“健康教育”到“健康促进”的演变。

国内:1980年代引入，经历了从无到有、从简单到复杂的发展过程。

1.3健康教育与健康促进的理论基础

行为改变理论:如健康信念模式、计划行为理论、保护动机理论等。

社会生态学模型:强调个体、家庭、社区、社会等多层面因素对健康行为的影响。

1.4健康教育与健康促进的基本特征

目标导向:改变目标人群的健康相关行为。

系统性:包括诊断、干预、评价等环节。

社会性:涉及社会各界的参与和支持。

二、健康教育与健康促进的理论基础

2.1健康信念模式(HealthBeliefModel)

核心:个体是否采取某种健康行为，取决于其对疾病威胁的认知和采取行动的障碍。

主要构念:疾病严重程度、易感性、益处、障碍、自我效能。

2.2计划行为理论(TheoryofPlannedBehavior)

核心:个体行为意向是行为最有效的预测指标，而行为意向受态度、主观规范、感知行为控制的影响。

2.3保