鱼所也：舍生取义道德探讨.pdfVIP

《鱼我所欲也》

项目设计内容备注

第1课型新课教具

1、积累文言。2、准确的翻译课文。

知识与能力

3、学习本文的论证方法

教学目

标过程与方法

态度与认识舍生取义的现实意义，树立正确的道德观

重点1、积累文言，翻译课文。2、理解舍生取义的观点。

难点对论证方法的理解

教学手

讨、朗读法、质疑法

段方法

教学过说明或

活动学生活动

程设计意图

新学生思考并回答：生为尊严，

看多显示；这几句话表现了作者怎样的激发学生的学

课生为自由，生为名声，生为

价值取向？今天，我们学习《鱼我所欲也》，习，活跃

导正义。

看看本文表现了怎样的道德主张。课堂气氛

入

一、了解作者作品学生回答后老师再概括加强记忆

摘录相关文学齐读一遍

名轲，字子舆，，战国时期

著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表

人物，地位仅次于，后世常以“”

并称。他的和行动，记载保留在《

一书中。此书是我国古代极富特色的散文专

集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，

授

既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用

新

形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对

课

后世散文家、柳宗元等影响很大。

二、展示提纲

三、朗读课文，读准字音和句子的节奏。让学生学习有

学生齐读课文，老师纠正读目的性

①所欲／有甚于生者的地方。

要求学生划出多展示的读准字音和句

②如使／人之所欲／莫甚于生句子的节奏子的节奏

③呼尔／而与之，行道之人／弗受

④乡／为身死／而不受，今／为宫室

之美／为之

⑤今／为所识穷乏者得我／而为之

⑥万钟／则不辩礼义／而受之

⑦是/亦不可以已乎

四、结合注释，翻译课文。

先分小组分段朗读课文，再

五、分析课文请学生结合注释逐句翻译积