2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册《把盐析出来》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册

《把盐析出来》教学设计

—学情分析

三年级学生已具备一定的科学探究基础，在上一节课中已经学习了“盐能溶

解在水中”的知识，对“溶解”有了直观认知，能区分溶解与不溶解的现象。学生

好奇心强，乐于动手操作，但动手能力和观察分析能力仍处于初级阶段，对“如

何将溶解的盐重新析出来”缺乏经验，难以理解“蒸发”的科学原理，且容易在实

验操作中出现操作不规范、观察不细致的题。教学中需注重引导学生从已有

经验出发，通过动手实验探究析盐方法，结合教材内容逐步理解蒸发的作用，

同时培养学生规范操作、细致观察的良好习惯，贴合新教材“探究式学习”的编

写理念。

二核心素养教学目标

1.科学观念：知道盐溶解在水中后，可通过蒸发水分的方法将盐析出来，

了解蒸发的简单原理，建立“溶解与分离是可逆过程”的初步观念。

2.科学思维：能通过实验观察、对比分析，总结出盐析出来的方法，能简

单解释蒸发析盐的过程，培养观察、分析和归纳能力。

3.探究实践：能规范完成蒸发析盐的实验操作，能准确记录实验现象，主

动参与师生、生生互动，提升动手操作、探究观察和表达交流能力。

4.态度责任：激发对溶解与