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“急救知识”在大学生中的掌握率与使用意愿研究_2026年1月

第一章实践课题背景与意义

1.1课题提出背景

近年来，高校突发健康事件频发，如运动猝死、意外创伤等，暴露出大学生急救能力的严重不足。国家《“健康中国2030”规划纲要》明确要求普及应急救护知识，教育部《关于加强学校急救教育的通知》将急救培训纳入高校必修内容。时代发展对青年群体的自救互救能力提出更高要求，尤其在校园人口密集环境下，急救响应速度直接关系生命安全。

当前急救教育行业呈现碎片化趋势，高校课程设置零散且缺乏实操训练。调查显示，仅35%的高校定期开展急救演练，多数学生仅通过短视频获取碎片化知识。问题集中于理论脱离实践，学生虽知晓基本步骤却缺乏真实场景应对信心，导致“知而不敢为”的普遍现象。

课题紧迫性源于生命安全的不可逆性。每延迟一分钟心肺复苏，心脏骤停患者存活率下降7%-10%，大学生作为校园第一响应人，其施救意愿缺失可能造成不可挽回的后果。政策窗口期与现实风险叠加，亟需系统化实证研究支撑教育改革。

1.2实践需求分析

高校急救教育面临三重痛点：课程覆盖率低导致知识断层，模拟训练缺失削弱实操能力，责任顾虑抑制施救意愿。学生群体需求表现为渴望实用技能但畏惧法律风险；校医院亟需标准化培训方案；教育管理部门则关注可量化的实施效果。这些矛盾指向实践空间的核心——构建“知识-技能-意愿