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高中地理：校园周边地理现象对高中生地理认知能力的影响分析论文

**摘要**

高中地理教学长期存在“重理论轻实践”“重课本轻生活”的倾向，导致学生地理认知能力培养与实际生活脱节。校园周边作为学生日常接触最频繁的“活教材”，蕴含着丰富的地理现象，其对学生地理观察能力、分析能力、实践能力的激发与培养具有不可替代的价值。本研究聚焦校园周边地理现象，探讨其如何通过具象化抽象概念、提供实证研究场景、联结情感认知等路径，影响高中生地理认知能力的形成与发展，旨在为高中地理生活化教学提供实践参考，推动地理核心素养的落地。

**关键词**：校园周边地理现象；高中生地理认知能力；生活化教学；地理实践力；综合思维

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