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2025年小学数学教师资格证真题真题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。

1.小学数学中的“数位”概念属于（）。

A.具体运算B.抽象概念C.具体形象概念D.动作概念

2.“用字母表示数”是小学数学学习中的一次重要转折，它主要体现了数学思想方法中的（）。

A.数形结合B.转化C.模型思想D.分类

3.在教授“长方形和正方形的面积”时，教师引导学生用小正方形摆一摆，理解面积的含义。这主要运用了（）的教学原则。

A.启发性B.直观性C.理论联系实际D.巩固性

4.小学生小华在计算“8+6”时，喜欢把6拆成2+4，然后先算8+2=10，再算10+4=14。小华主要运用了（）的运算定律。

A.加法交换律B.加法结合律C.加法乘法分配律D.加法补数

5.“找规律”是小学数学活动中常见的形式，它有助于培养学生的（）。

A.运算能力B.几何直观C.数据分析观念D.数学抽象和逻辑推理能力

6.《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学核心素养主要包括运算能力、几何直观、数据分析观念、（）、逻辑推理、数学建模。

A.数学运算B.数学抽象C.数学理解D.数学表达

7.教师在课堂上提出富有挑战性的问题，鼓励学生大胆猜想、积极探究，这种教学活动主要体现了（）。

A.探究式学习B.合作式学习C.接受式学习D.情境式学习

8.对于学习有困难的学生，教师应关注其（），并提供适宜的帮助和指导。

A.学习成绩排名B.学习兴趣和自信心C.家庭背景D.性格特点

9.在小学数学教学中，使用多媒体课件展示知识的形成过程，属于（）。

A.教具B.学具C.多媒体教学资源D.实物教具

10.小学数学课堂评价应注重（），关注学生的个体差异和进步发展。

A.统一标准B.相对评价C.终结性评价D.发展性评价

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

1.简述小学数学教学中“操作”的作用。

2.简述“数学抽象”这一核心素养的内涵及其在小学数学教学中的体现。

3.结合实际，简述小学数学教学中运用“启发式”教学原则的基本要求。

4.简述小学数学课堂教学中实施小组合作学习的注意事项。

三、论述题（本大题共1小题，共10分。）

论述在小学数学教学中培养学生“数学建模”核心素养的意义和方法。

四、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）

阅读下列材料，并按要求完成教学设计。

材料：小学三年级学生已经学习了“认识分数”，并初步了解分数各部分的名称。本节课内容是“分数的简单加减法”，教材编排主要通过“分蛋糕”情境引出同分母分数加减法的计算方法。

要求：请设计“分数的简单加减法（同分母）”一节课的教学过程，包括教学目标、教学重难点、主要教学环节（至少包含情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结四个环节）以及板书设计。

五、案例分析题（本大题共1小题，共20分。）

材料：某教师在教学“长方形周长”时，设计了以下活动：首先出示一个长方形框架，让学生观察它的四条边，提问：“想知道这个框架的长度是多少吗？”接着，引导学生测量长方形的长和宽，并计算出周长。然后，教师出示几个不同形状的长方形和正方形，让学生分组合作，测量并计算它们的周长。最后，教师引导学生总结计算长方形周长的公式。

请分析以上教学片段的优点和不足，并提出改进建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.C

3.B

4.B

5.D

6.B

7.A

8.B

9.C

10.D

二、简答题

1.简述小学数学教学中“操作”的作用。

操作是学生获取感性认识、建立数学概念、理解数学关系、发展数学思维的重要途径。通过动手操作，如使用学具摆弄、测量、拼搭等，学生能够将抽象的数学知识具体化、形象化，加深对知识的理解和记忆。操作有助于激发学习兴趣，培养动手能力和探究精神，促进观察、比较、分析、综合等思维能力的发展。同时，操作也是验证数学结论、发现数学规律的重要手段，有助于学生形成初步的数学实践能力。

解析思路：回答操作在认知层面（感性认识、概念、关系、思维）、情感层面（兴趣）、能力层面（动手、探究、思维）和实践层面（验证、发现、实践）的作用。

2.简述“数学抽象”这一核心素养的内涵及其在小学数学教学中的体现