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- 2026-03-08 发布于湖北
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第一章创意培训师的自我认知与定位;01;第1页：引言——从“讲师”到“创意培训师”的蜕变;第2页：分析——创意培训师的六大能力模型;第3页：论证——从普通讲师到创意培训师的实践路径;第4页：总结——自我定位的三大关键问题;02;第5页：引言——为什么“好玩”的课程才是好课程？;第6页：分析——创意培训的“五维设计模型”;第7页：论证——创意方法的实战工具箱;第8页：总结——创意培训师的“设计思维”;03;第9页：引言——为什么培训师的“手艺”比“理论”更重要？;第10页：分析——创意表达的“四阶模型”;第
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