初中数学九上：利用计算器求平均数教学设计.pdfVIP

3.3利用计算器求平均数

教学目标：

1、根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会进行数据的收集、加工与整理。

2、初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。

3、通过使用计算器求平均数的探索活动，培养学生的探索精神和创新意识；通过相互间合

作交流，让所有学生都有所获，共同发展。

教学重点：用计算器求平均数

教学难点：按键顺序

教学准备：同种规格的计算器

教学过程

一、情境引入（学生遇到，亟待解决）

展示引例：2002年第一季度我国各地区农村家庭平均每人现金收入情况表：（单位：

元）

1692.23075.61254.5河北584.4

山西420.5内596.2辽宁875.4吉林705.5

746.8江苏1354.2浙江1891.1520.6

福建972.2江西575.1山东831.9426.3

582.2湖南685.71065.5广西554.6

海南699.3重庆523.2538.4316.4

云南411.6254.4陕西441.0328.4

青海337.8458.1340.3

请计算这组数据的平均数，在计算过程中，你体会到什么吗？

显然，当一组数据比较大且比较多时，用笔计算平均数较，因此，需要一个帮手

—计算器，这节课就来学习用计算器求平均数。

二、合作探究（小组合作交流）

学生分组（拿同类型计算器的同学分在一起）活动探究，看哪个小组做得好：

（1）估计一下自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出来（精确0.1厘米）。

（2）用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的？与同伴交流。

在学生分组合作探究的基础上，全班总结交流不同类型的计算器求平均数的一般步骤，

根据反馈的信息，及时进行评价。

（3）用尺子量一量课桌的宽度，看看大家估计的结果怎么样。

各组派代表谈谈本组估计结果的准确度，对准确度较高的小组进行表扬，并优秀小

组以资鼓励。

三、练习巩固（，全班交流）

1.练习

2.观察下图1，利用计算器计算东方大鲨鱼篮球队队员的平均。

3.英语老师布置了10道选择题作为课堂练习，小丽将全班同学的解题情况绘成了条

形统计图，见下图2。根据图表，求平均每个学生做对了几道题？

队员人数学生数

530

24

425

20

3

1512

2

10

66

1

5

00

16岁18岁21岁23岁24岁